Скажите, пожалуйста, в формуле расчета стоимости транспортировки Сti = (СтрlБ + ЦБi) ∗ (1 + Пр)^(*T/365) присутствует Пр – банковская ставка. Она нужна для расчета только если предприятие работает кредитными деньгами или это актуально для всех компаний, даже тех, кто располагает собственными средствами?
Еще один вопрос по примеру из 10 практического задания. В результате расчетов выяснилось что, если организовывать транспортировку из города Б, то имеем выгоду по товарам П2 и П4. Значит ли это, что закупать П1, П3 и П5 следует в городе А? А П2 и П4 закупать только в городе Б? Или следует высчитать положительную выгоду (307 785,72 = 241 491,02+66 294,70) и "отрицательную" выгоду (39 606,29 = 24 351,98 + 11 825,33 + 3 428,98) и если положительной выгоды больше, то выбрать исключительно город Б для всех товаров? Спасибо.
Господа преподватели и те кто ответсвенный за курс, народу посыпалось на этом злополучном практическом задании 10.
Давай-те как-то гуманно разрешим этот вопрос?
К примеру я работаю через libreoffice calc, расчеты АБСОЛЮТНО аналогичны, к примеру сообщению #240
В приведенной 10 задаче, НЕГДЕ ошибаться, мы решали и сложнее задачи на курсе. В итоге мой ответ, я предполагаю по механике округления, а потом накоплению ошибки, не попадает в правильный ответ 40540 (мой ответ был 40428), я получил этот ответ 40540 с округлением коэффициентов в степенях к примеру до 5 знака.
МЫ все тут, что бы понять ПРИНЦИП. Неужели преподавательский состав считает, что студент получивший ответ в этой задаче, ну пусть будет при грубой ошибке - 40400 - 40600 в задаче и по сути, ошибся механически в округлении, не понял принцип и не заслуживает 6 баллов?
ТЕМ более что у нас-студентов нет промежуточных вариантов или мы решаем и 6 или не решаем и 0.
Еще раз - Задача плёвая, ошибки чисто в окргулениях, это не влияет на понимание материала как такового.
Можно всем кто в диапазон 40000(+1000) попал ставить зачет было ибо принцип ПОНЯТ или как-то разбить на составные части, что бы народ так не проседал по баллам.
Не оставляйте без внимания, нас тут не так много осталось.
Согласен - перестановка запятых это не предмет обучения. Я бы уверен, что мы будем работать в допуске - ошибался. Считать можно и в Excel и mathcad и на калькуляторе, без калькулятора. В расчетных программах без четких точек,мы будем получать примерное поле, округление штука вообще не благодарная. Самое главное, конкретно в нашей ситуации никакой практической важности не несет. Ну 40428, ну 40474, ну 40540 ну и что? Это же не -32 000, 0 или +100 000.
Здравствуйте! Вопрос контрольного теста, неделя 13.
Как называется частично упорядоченное множество, состоящее из потребителей, посредников, производителя и других участников осуществляющих вспомогательную деятельность (перевозчики, страховые организации, финансовые и т.д.), участвующих в процессе продвижения продукции в распределительной системе.
Отвечаю распределительный канал - неверно. Однако в конспекте сказано "Распределительный канал – частично упорядоченное множество, состоящее из потребителей, посредников, производителя и других участников, осуществляющих вспомогательную деятельность (перевозчики, страховые, финансовые организации и т.д.), участвующих в процессе продвижения продукции в распределительной системе." (стр 7/20).
В примере указано, что Центре дистрибуции №4 минимальный запас равен 150 ед., на второй день остаток равен минимуму. Но почему то ставятся в план поставка с производства. С точки зрения условия - это верно?
Дмитрий, добрый день. Меня тоже это удивило. Но прочитав задание второй раз я увидел, что не только минимальный остаток, но и, как указано в скобках, точка заказа.
Прошу прощения за поздний ответ. Действительно была ошибка программирования. Все подправили, дедлайн на данный тест продлили до конца выходных (до вечера 15.01), чтобы Вы могли выбрать верный ответ. Если закончились попытки на этот вопрос - напишите.
Прохожу контрольное тестирование №13 (Распределительная логистика) по курсу «логистика».
Вопрос номер №5:
Как называется частично упорядоченное множество, состоящее из потребителей, посредников, производителя и других участников осуществляющих вспомогательную деятельность (перевозчики, страховые организации, финансовые и т.д.), участвующих в процессе продвижения продукции в распределительной системе:
Согласно конспектов, ответ на вопрос должен быть: распределительный канал. Однако система выдала результат, что ответ неверный.
Пожалуйста подскажите, что нужно сделать, чтобы ответ был зачтен как верный.
Спасибо, точно, ошибка программирования. Исправили. Попытки на этот вопрос Вам сбросили - зайдите в тест, отметьте верный, на Ваш вгляд, ответ. Все должно быть верно
Здравствуйте, меня тоже интересует ответ на вопрос про "распределительный канал". Я 2 попытки использовала и обе оказались не верными. Как мне сейчас ответить верно на этот вопрос?Из-за него у меня статистика плохая по этой теме.
Доброго дня! Подскажите, пожалуйста, на какой эл.адрес можно отправить решение практического задания №11. Не могу понять, где допущена ошибка, хотелось бы разобраться.
Согласен, задача простая. Как не верти минимально получается 315. Причем организовать этот результат (315) можно как минимум 10 способами. Какой из них за правильный считать не понятно
Уже специально из-за огромного количества ошибок тяну тесты до последнего дня, чтобы все их исправили и не трепать нервы себе и другим. И даже в последний день не могу понять (к сожалению) что требуется
Коллеги, в конечном итоге, на практическое задание №11 я ответил правильно. Но я все равно не доволен. Потому что вариантов решения задачи огромное количество. РЕЗУЛЬТАТ ОДИНАКОВ ДЛЯ ВСЕХ ИХ = 315
Вот, привожу картинку с вариантами. Обратите внимание, что в искомой выделенной ячейке значение колеблется от 0 до 30, включая промежуточные варианты и это никак не влияет на результат - он все равно оптимальный.
Поэтому, учитывая, что правильных ответов великое множество, я считаю, (вы меня поправите, если я все же нарушаю правила), но сегодня день сдачи задания, а ответов от вас нет, потому я скажу все же, тем, кто любит (как я) тянуть до последнего дня, что правильный ответ выделен зеленым цветом среди прочих, хотя остальные тоже правильные.
Если нарушил правила, поправьте комментарий. Но задание, на мой взгляд не совсем корректно. Задача на оптимизацию, такие мы на первом курсе мат. фака решали (да и посложнее). На мой взгляд, если готовится задача, то в ней должен быть ОДИН и ОДНОЗНАЧНЫЙ ответ, а не множество правильных вариантов.
Попробуйте всё же пересчитать первый день. Обратите внимание, что заказы, сделанные до указанного 8-дневного периода (т.е. те, что в строке "запас в пути"), в первом дне не учитываются.
ЦД3: для осуществления поставки требуется 3 дня, т.е. для того, чтобы товар пришёл в первый день, нам его должны отгрузить за 3 дня до этого (в таблице эта партия отображается в строке "Запас в пути"). Таким образом, в первый день отгрузки не будет. Аналогичная ситуация с ЦД4 и ЦД5. Партии для первого дня отгружаются вне данного нам 8-дневного периода и должны прийти до начала 2 дня, иначе у нас возникнет дефицит.
ЦД6: после отгрузки в первый день у нас действительно остаётся достаточное количество товара, но после отгрузки во второй день возникнет дефицит, который нам нужно закрыть заказав новую партию. Так как срок поставки равен 1 дню, в первый день мы заказываем товар, который придёт во второй день. Если заказ не придёт на второй день, нам нечем будет удовлетворить спрос в третий день.
Не согласен с Вами. В ЦД3, ЦД4, ЦД5 дефицита в первый день не возникает, согласно расчетам приведенным ранее, есть только достижение уровня запасов когда необходимо сделать очередной заказ. Во второй день возможен дефицит. если в первый не будет применен "запас в пути"
Возник такой вопрос по теоретическому тесту 12-й главы.
В лекции прямым текстом приводится, что если ввезенный товар бракованный (=испорчен), то он освобождается от всех тарифных и нетарифных ограничений и возвращается продавцу.
Господа, что происходит? Тест в главе 15. Называется он "Контрольный тест № 14". Некоторые ответы не отправляются на проверку. Перезагружаю страницу - а там уже другой набор вопросов и ответов. Перезагружаю снова- предыдущий набор. Еще раз перезагружаю- снова все меняется. Что за цветомузыка?
Одно плохо. Вероятнее всего никто из преподавателей на эти сообщения не отреагирует. Очень рваная какая-то лекция и совершенно невразумительный тест. А глава-то последняя. Неприятно :(
Я всё-таки настаиваю на том, что это опечатка. Те ответы, которые засчитываются правильными, ни в коем случае не являются специфическим функционалом WMS-систем. А являются как раз типовым функционалом систем другого класса.
Нет, я в шоке. Честно. Слушаю лекцию уважаемого Никиты Лукашевича. Он русским языком говорит: основная задача EDI системы - снижение документооборота. Отмечаю в ответах. Неправильно. Господа, ээ?!!
Извините, но мы тут вроде не филологию изучаем. Мне непонятны эти хитросплетения. То есть, получается, я должна не лекцию выучить, прослушать и так далее, а еще постичь сакральный смысл сказанного и читать между строк? А что же имел в виду лектор, когда говорил "Основной задачей является снижение документооборота"? Я специально сейчас еще раз прослушала лекцию. Я не услышала ничего по поводу того, что данные системы были созданы для чего-то другого. Мне кажется эти вопросы в тестах некорректны. Не знаю как другие люди, а лично я пришла на этот курс, что бы изучить интересующий меня вопрос. А не для того, что бы дискутировать о тайных смыслах. Извините еще раз.
Здравствуйте. Проверьте, пожалуйста, подсчет общего балла за практические задания. Похоже система учитывает какое-то отсутствующее (скорее всего за 14 неделю). Ведь столбцов в прогрессе 15, а заданий было 14.
Еще вопрос. Какую функцию выполняет система WMS. Первый раз я ответила, что управленческую и учетную. Неправильно. Ну ок. Переслушала лекцию. Опять Никита Лукашевич говорит, что в первую очередь данные системы необходимы для управления. Во второй попытке отмечаю только управленческую функцию. Опять неправильно! Объясните какой ответ правильный и почему.
Скажите, пожалуйста, в формуле расчета стоимости транспортировки Сti = (СтрlБ + ЦБi) ∗ (1 + Пр)^(*T/365) присутствует Пр – банковская ставка. Она нужна для расчета только если предприятие работает кредитными деньгами или это актуально для всех компаний, даже тех, кто располагает собственными средствами?
Еще один вопрос по примеру из 10 практического задания. В результате расчетов выяснилось что, если организовывать транспортировку из города Б, то имеем выгоду по товарам П2 и П4. Значит ли это, что закупать П1, П3 и П5 следует в городе А? А П2 и П4 закупать только в городе Б? Или следует высчитать положительную выгоду (307 785,72 = 241 491,02+66 294,70) и "отрицательную" выгоду (39 606,29 = 24 351,98 + 11 825,33 + 3 428,98) и если положительной выгоды больше, то выбрать исключительно город Б для всех товаров? Спасибо.
Господа преподватели и те кто ответсвенный за курс, народу посыпалось на этом злополучном практическом задании 10.
Давай-те как-то гуманно разрешим этот вопрос?
К примеру я работаю через libreoffice calc, расчеты АБСОЛЮТНО аналогичны, к примеру сообщению #240
В приведенной 10 задаче, НЕГДЕ ошибаться, мы решали и сложнее задачи на курсе. В итоге мой ответ, я предполагаю по механике округления, а потом накоплению ошибки, не попадает в правильный ответ 40540 (мой ответ был 40428), я получил этот ответ 40540 с округлением коэффициентов в степенях к примеру до 5 знака.
МЫ все тут, что бы понять ПРИНЦИП. Неужели преподавательский состав считает, что студент получивший ответ в этой задаче, ну пусть будет при грубой ошибке - 40400 - 40600 в задаче и по сути, ошибся механически в округлении, не понял принцип и не заслуживает 6 баллов?
ТЕМ более что у нас-студентов нет промежуточных вариантов или мы решаем и 6 или не решаем и 0.
Еще раз - Задача плёвая, ошибки чисто в окргулениях, это не влияет на понимание материала как такового.
Можно всем кто в диапазон 40000(+1000) попал ставить зачет было ибо принцип ПОНЯТ или как-то разбить на составные части, что бы народ так не проседал по баллам.
Не оставляйте без внимания, нас тут не так много осталось.
У меня тоже вышло 40428, а вторая попытка, когда я попробовал немного изменить округление - 40474.
Согласен - перестановка запятых это не предмет обучения. Я бы уверен, что мы будем работать в допуске - ошибался. Считать можно и в Excel и mathcad и на калькуляторе, без калькулятора. В расчетных программах без четких точек,мы будем получать примерное поле, округление штука вообще не благодарная. Самое главное, конкретно в нашей ситуации никакой практической важности не несет. Ну 40428, ну 40474, ну 40540 ну и что? Это же не -32 000, 0 или +100 000.
"Искренне радует" отсутствие какой-то реакции по указанному вопросу с той стороны. 3 день.
Здравствуйте! Неделя 13, контрольный тест, Blank Advanced Problem. Проверьте, пожалуйста.
Контрольный тест к 13 главе повторяет тест из лекции транспортная логистика. Исправте пожалуйста! А то все уйдут на каникулы, как потом отвечать ?
Спасибо! Исправим в ближайшее время
Ошибку исправили
Здравствуйте! Вопрос контрольного теста, неделя 13.
Отвечаю распределительный канал - неверно. Однако в конспекте сказано "Распределительный канал – частично упорядоченное множество, состоящее из потребителей, посредников, производителя и других участников, осуществляющих вспомогательную деятельность (перевозчики, страховые, финансовые организации и т.д.), участвующих в процессе продвижения продукции в распределительной системе." (стр 7/20).
Проверьте, пожалуйста.
Если в 14 главе нет практического задания, значит в Прогрессе не будет баллов? Как это повлияет на общую сумму?
Здравствуйте!
Практическое задание 1. Неделя 13.
В примере указано, что Центре дистрибуции №4 минимальный запас равен 150 ед., на второй день остаток равен минимуму. Но почему то ставятся в план поставка с производства. С точки зрения условия - это верно?
Подскажите пожалуйста!
С Уважением Дмитрий.
Здравствуйте!
Вопрос направлен преподавателю, ждем ответа
Дмитрий, добрый день. Меня тоже это удивило. Но прочитав задание второй раз я увидел, что не только минимальный остаток, но и, как указано в скобках, точка заказа.
Здравствуйте!
Согласно конспекту лекций существуют 4 метода составления опорного плана
метод Северо-западного угла; аппроксимация Фогеля; метод минимального элемента; метод двойного предпочтения.
В чем тогда ошибка в ответе на вопрос?
Доброго времени суток!
Прошу прощения за поздний ответ. Действительно была ошибка программирования. Все подправили, дедлайн на данный тест продлили до конца выходных (до вечера 15.01), чтобы Вы могли выбрать верный ответ. Если закончились попытки на этот вопрос - напишите.
Прохожу контрольное тестирование №13 (Распределительная логистика) по курсу «логистика».
Вопрос номер №5:
Как называется частично упорядоченное множество, состоящее из потребителей, посредников, производителя и других участников осуществляющих вспомогательную деятельность (перевозчики, страховые организации, финансовые и т.д.), участвующих в процессе продвижения продукции в распределительной системе:
Согласно конспектов, ответ на вопрос должен быть: распределительный канал. Однако система выдала результат, что ответ неверный.
Пожалуйста подскажите, что нужно сделать, чтобы ответ был зачтен как верный.
Спасибо!
Здравствуйте!
Спасибо, точно, ошибка программирования. Исправили. Попытки на этот вопрос Вам сбросили - зайдите в тест, отметьте верный, на Ваш вгляд, ответ. Все должно быть верно
Здравствуйте!
Ответьте, пожалуйста, на вопрос №266
Ответил, смотрите выше
Здравствуйте, меня тоже интересует ответ на вопрос про "распределительный канал". Я 2 попытки использовала и обе оказались не верными. Как мне сейчас ответить верно на этот вопрос?Из-за него у меня статистика плохая по этой теме.
Доброго дня! Подскажите, пожалуйста, на какой эл.адрес можно отправить решение практического задания №11. Не могу понять, где допущена ошибка, хотелось бы разобраться.
Добрый день!
Практическое задание № 11.
Уточните, пожалуйста, принцип построения цикла и распределения знаков "+" и "-".
Никак не получается увидеть это принцип самому
Согласен, задача простая. Как не верти минимально получается 315. Причем организовать этот результат (315) можно как минимум 10 способами. Какой из них за правильный считать не понятно
Уже специально из-за огромного количества ошибок тяну тесты до последнего дня, чтобы все их исправили и не трепать нервы себе и другим. И даже в последний день не могу понять (к сожалению) что требуется
Коллеги, в конечном итоге, на практическое задание №11 я ответил правильно. Но я все равно не доволен. Потому что вариантов решения задачи огромное количество. РЕЗУЛЬТАТ ОДИНАКОВ ДЛЯ ВСЕХ ИХ = 315
Вот, привожу картинку с вариантами. Обратите внимание, что в искомой выделенной ячейке значение колеблется от 0 до 30, включая промежуточные варианты и это никак не влияет на результат - он все равно оптимальный.
Поэтому, учитывая, что правильных ответов великое множество, я считаю, (вы меня поправите, если я все же нарушаю правила), но сегодня день сдачи задания, а ответов от вас нет, потому я скажу все же, тем, кто любит (как я) тянуть до последнего дня, что правильный ответ выделен зеленым цветом среди прочих, хотя остальные тоже правильные.
Если нарушил правила, поправьте комментарий. Но задание, на мой взгляд не совсем корректно. Задача на оптимизацию, такие мы на первом курсе мат. фака решали (да и посложнее). На мой взгляд, если готовится задача, то в ней должен быть ОДИН и ОДНОЗНАЧНЫЙ ответ, а не множество правильных вариантов.
Спасибо
Добрый день! Практическое задание №13
Задача1
Вопрос 1 по отгрузке с производства - однозначно нет: первый день решается просто и там точно более 600
Вопрос 2 -да
Вопрос 3,4 однозначно нет поскольку предложенные варианты ответов отличаются от объема заказа (партии)
Вопрос 5 расчеты по таблице не вызывают необходимости поставлять двойной объем заказа (партии) ответ -нет
Результат неверный. Удивлен, не понятно.
Добрый день!
Попробуйте всё же пересчитать первый день. Обратите внимание, что заказы, сделанные до указанного 8-дневного периода (т.е. те, что в строке "запас в пути"), в первом дне не учитываются.
Добрый вечер!
По моему все очень просто в первый день
ЦД1 запас 250 потребность 120 остаток 130 меньше т.з. 140 отгрузка 240
ЦД2 запас 200 потребность 110 остаток 90 меньше т.з. 130 отгрузка 140
ЦД3 запас 250 потребность 160 остаток 90 меньше т.з. 150 отгрузка 240
ЦД4 запас 200 потребность 150 остаток 50 меньше т.з. 160 отгрузка 220
ЦД5 запас 200 потребность 130 остаток 70 меньше т.з. 120 отгрузка 210
ЦД6 запас 320 потребность 120 остаток 200 больше т.з. 140 отгрузка 0
Итого отгрузка 1050 в первый день
По ЦД1, ЦД2 согласна.
ЦД3: для осуществления поставки требуется 3 дня, т.е. для того, чтобы товар пришёл в первый день, нам его должны отгрузить за 3 дня до этого (в таблице эта партия отображается в строке "Запас в пути"). Таким образом, в первый день отгрузки не будет. Аналогичная ситуация с ЦД4 и ЦД5. Партии для первого дня отгружаются вне данного нам 8-дневного периода и должны прийти до начала 2 дня, иначе у нас возникнет дефицит.
ЦД6: после отгрузки в первый день у нас действительно остаётся достаточное количество товара, но после отгрузки во второй день возникнет дефицит, который нам нужно закрыть заказав новую партию. Так как срок поставки равен 1 дню, в первый день мы заказываем товар, который придёт во второй день. Если заказ не придёт на второй день, нам нечем будет удовлетворить спрос в третий день.
Добрый день!
Не согласен с Вами. В ЦД3, ЦД4, ЦД5 дефицита в первый день не возникает, согласно расчетам приведенным ранее, есть только достижение уровня запасов когда необходимо сделать очередной заказ. Во второй день возможен дефицит. если в первый не будет применен "запас в пути"
Но спасибо. Вероятно задание имеет 2 решения
Возник такой вопрос по теоретическому тесту 12-й главы.
В лекции прямым текстом приводится, что если ввезенный товар бракованный (=испорчен), то он освобождается от всех тарифных и нетарифных ограничений и возвращается продавцу.
Я допускаю, что я что-то недопонял. Но что?
Изображение почему-то не прикрепилось.
Господа, что происходит? Тест в главе 15. Называется он "Контрольный тест № 14". Некоторые ответы не отправляются на проверку. Перезагружаю страницу - а там уже другой набор вопросов и ответов. Перезагружаю снова- предыдущий набор. Еще раз перезагружаю- снова все меняется. Что за цветомузыка?
Там не вопросы меняются, а их порядок. Такое уже раньше было в некоторых других модулях.
И еще вопрос. Прилагаю скриншоты моих ответов и конспекта лекции. Объясните мне мою ошибку.
У меня этот вопрос есть в тесте для самопроверки. Да, судя по тому, какой ответ засчитывается правильным, там явная опечатка.
И к вопросу ниже присоединяюсь. Я и зашла на форум, чтобы то же написать.
Одно плохо. Вероятнее всего никто из преподавателей на эти сообщения не отреагирует. Очень рваная какая-то лекция и совершенно невразумительный тест. А глава-то последняя. Неприятно :(
Обращаем Ваше внимание на то, что на слайде представлен "типовой" функционал. В вопросе же спрашивается о специфическом
В таком случае подскажите где мне искать этот специфический функицонал, если его нет ни в лекции, нив конспекте.
О модуле планирования загрузки транспорта - речи вообще не идет, остальные модули упоминаются как типовой функционал
Я всё-таки настаиваю на том, что это опечатка. Те ответы, которые засчитываются правильными, ни в коем случае не являются специфическим функционалом WMS-систем. А являются как раз типовым функционалом систем другого класса.
Нет, я в шоке. Честно. Слушаю лекцию уважаемого Никиты Лукашевича. Он русским языком говорит: основная задача EDI системы - снижение документооборота. Отмечаю в ответах. Неправильно. Господа, ээ?!!
Спасибо за обращение!
Обратите внимание на слово "первостепенная", для чего изначально создана EDI-система, все остальные "задачи" основаны на первостепенной.
Извините, но мы тут вроде не филологию изучаем. Мне непонятны эти хитросплетения. То есть, получается, я должна не лекцию выучить, прослушать и так далее, а еще постичь сакральный смысл сказанного и читать между строк? А что же имел в виду лектор, когда говорил "Основной задачей является снижение документооборота"? Я специально сейчас еще раз прослушала лекцию. Я не услышала ничего по поводу того, что данные системы были созданы для чего-то другого. Мне кажется эти вопросы в тестах некорректны. Не знаю как другие люди, а лично я пришла на этот курс, что бы изучить интересующий меня вопрос. А не для того, что бы дискутировать о тайных смыслах. Извините еще раз.
Согласен с Вами. Просим прощения за несколько непонятную формулировку вопроса. Постараемся исправить, чтобы впредь не допускать таких ошибок
Здравствуйте. Проверьте, пожалуйста, подсчет общего балла за практические задания. Похоже система учитывает какое-то отсутствующее (скорее всего за 14 неделю). Ведь столбцов в прогрессе 15, а заданий было 14.
Еще вопрос. Какую функцию выполняет система WMS. Первый раз я ответила, что управленческую и учетную. Неправильно. Ну ок. Переслушала лекцию. Опять Никита Лукашевич говорит, что в первую очередь данные системы необходимы для управления. Во второй попытке отмечаю только управленческую функцию. Опять неправильно! Объясните какой ответ правильный и почему.
Безобразие какое-то, а не тест.
Управленческая - да, но тут прослеживается детализация - соответственно, все ответы верны.
Страницы