Добрый день!
Слушатели получают электронный сертификат об успешном окончании курса, который будет доступен в личном кабинете в формате pdf после завершения курса.
Большое спасибо за курс. Очень интересно, ожидания еще выше.
Позвольте задать вопрос. Мне любопытно следующее.
В первой теме городское просторечие связывается, в качестве примера, с массовым переселением "неграмотного" деревенского населения в города в 60-е - 70-е годы прошлого века. Упоминается существовавшая в связи с этим устаревшая классификация просторечий, из чего косвенно можно подумать, что Вы ссылаетесь на хорошо известный филологам пример. Я хотел бы возразить, что 60-е и 70-е годы относятся к периоду, когда в стране реально была достигнута всеобщая грамотность экономически активного населения. Казалось бы, очевидно, что формирование городского просторечия значительно более ярко можно проследить на примере периода коллективизации-индустриализации, когда все перечисленные в лекции условия и, прежде всего, массовая урбанизация и обучение малограмотных, перемешивание социальных слоев имели колоссальные масштабы (в Сибири - особенно).
Почему отсылка к 60-м и 70-м годам является корректной?
Большое спасибо за комментарий! Отчасти с Вами согласна - действительно, начало этого процесса можно возвести к более раннему периоду, но особую актуальность тенденция получила в послевоенные годы. Военное время, кстати, тоже внесло лепту в процесс: в это время активно взаимодействовали как различные территориальные диалекты, так и литературная и нелитературная формы языка. Не будем забывать о еще одном важном факторе: языковая норма немного отстает от нормы социальной - по сути, языковые измениения - эхо социальных; они всегда проявляются немного позже.
Здравствуйте! Просмотрела видеообращение. Зашла в личный кабинет. Но так и не смогла найти саму лекцию. Подскажите, пожалуйста, где это прочитать или посмотреть?
Здравствуйте, Нина Александровна! Сегодня присупила к изучению Вашего курса. Первое занятие очень понравилось: лекция слушается на одном дыхании, узнала для себя много полезного и интересного. Большое Вам спасибо за лекцию! К сожалению, в тестовых заданиях поставила лишние символы, в результате чего правильные ответы не были засчитаны. Есть ли возможность пересмотреть результаты теста? Заранее спасибо за ответ.
Понимаю, что я не одинока)) В последнем задании был слишком подробный ответ, а требовалась только первая бука от названия группы. Думаю, не так страшно))даже если уже истратили все варианты))
Здравствуйте. Приступила к изучению курса, осталась очень довольна представленным материалом. Я проживаю в сельской местности, где часто возникают проблемы в работе интернета, переживаю, что не всегда будет доступен просмотр лекций. Скажите, пожалуйста, смогу ли я скачать данный материал или ,возможно, существует электронный вариант? (P.S. Ответила на вопросы первого теста, обидно, что ответ:диалект - не зачтен,правильный: диалектизм...Думаю, это спорный вопрос.) Заранее благодарна за ответ.
Добрый день!! Я прошла тест по 1 разделу, но результаты теста в Достижениях студента не отобразились ( нет данных на графике). Хотя внизу результаты теста есть. Что это значит? Будут ли результаты теста зачтены. Спасибо.
Здравствуйте! Мне не вполне понятно, почему табуирование названо одной из функций жаргона. В лекции сказано, что исторически жаргон возник как тайный язык с соответствующей функцией, но в тесте речь идет о современном жаргоне. По-моему, возникла некоторая путаница, связанная с тем, что не были разграничены понятия жаргона и арго, которое действительно табуировано в отличие от того же компьютерного сленга.
Здравствуйте, Мирослава! Не будем забывать о том, что жаргонная система неоднородна: тюремная феня - тоже разновидность жаргона; для нее табуирование является одной из основных функций. "Детские языки" (еще одна разновидность жаргона) тоже создаются с целью "шифрования" информации. Что касается понятий, то здесь путаницы нет: арго - частное проявление жаргона, профессиональная разновидность (кстати, слово "арго" - мужского рода). И арго не реализует функцию табуирования.
Здравствуйте, Нина Александровна! Хотелось бы определиться с арго. Орфографический словарь Академии наук (1957) говорит, что арго среднего рода. Ожегов и Ушаков тоже. Я не встречала ни одного словаря, где род слова, по поводу которого Вы меня поправили, определяется как мужской, но допускаю, что такие словари есть. Подскажите, пожалуйста, какие.
Кстати, по поводу словоупотребления. В "Отверженных" Гюго (прекрасно переведенных) есть целая глава, которая называется "Арго", и там "старое арго", "готское арго" и т.д.
Насчет табуирования. Вы говорите, что арго - часть жаргона (понятно, что по этому поводу есть и другие точки зрения, вопрос явно дискуссионный), но при этом не реализует функцию табуирования, как, видимо, и другие виды жаргона. В таком случае ответ "табуирование" на вопрос о функциях жаргона как такового не кажется правильным. Думаю, можно было выбрать для вариантов ответа другие, более очевидные функции, например, идентификацию.
И собственно вопрос. Подскажите, пожалуйста, какие источники, рассматривающие лексику ограниченного употребления, Вы используете. И вообще библиографии не хватает. Или она есть, а я ее не нашла?
Здравствуйте, Мирослава! Исключительно благодаря Вашему вопросу обнаружила любопытную деталь: род слова "арго" подобен качелям - в отдельные периоды существования языковой системы специалисты преимущественно относят его к среднему роду, в отдельные - к мужскому, а писатели идут за специалистами: "Обязательное обучение в низших классах Парижа сделало из французского языка мертвый язык,―парадный язык, которым народ никогда не говорит, и который он скоро перестанет понимать: он любит свой арго, которому научился один, на свободе, и ненавидит французский, который все больше становится для него языком его господ и угнетателей». (В. В. Вересаев. "Что нужно для того, чтобы быть писателем?", 1921 год); в начале 20 века предпочтение отдавалось мужскому роду, затем маятник качнулся в обратную сторону, и сейчас средний род этого слова является атрибутом не только разговорной, как было раньше, но и литературной формы. Благодарю!
Что касается источников: лексика ограниченного употребления очень неоднородна; какая именно Вас интересует?
Я согласна с Мирославой. Именно на этом вопросе у меня произошёл сбой. Я была уверена, что табуирование не относится к современному языку. Ещё раз прослушала лекцию, но ответ меня удивил.
Скажите, пожалуйста, когда будут доступны новые темы курса? Уже хочется что-нибудь делать.
1. Разделы 1.5. и 1.6. начинаются с упоминания о жаргонной лексике, которая якобы ранее затрагивалась. Я немного запуталась и растерялась:))) - при прослушивании я фиксирую отдельные тезисы в тетрадь, про жаргонизмы ничего не нашла. При дальнейшем прослушивании оказалось, что про них будут говрить в разделе 1.7.. С чем вызван порядок изменения лекций?
2. В разделе 1.6. Вы сначала поясняете, что такое историзмы. Третий пример у историзмов - ВЕЧЕ. И Вы говорите, что ему на смену пришли формы: семинар и пресс-конференция. Получается, что само явление не исчезло, а получило современный аналог. Тогда вече - это архаизм?????
ИЛИ возможен второй вариант моего понимания данной лекции: Перед тем, как дать определение слова "архаизм", Вы привели пример.
Паузы "остановочной" сделано не было. Поэтому мне не понятно, куда относится вече.
3. в пункте 1.4. повторяется информация.из пункта 1.2.. В чем же тогда отличие этих двух разделов? Мне даже названия показались синонимичными.
А в пункте 1.3. практически в точности повторяется инофрмация п.1.1. относительно аспектов языка. Зачем нужно повторение информации?
"Вече" и "пресс-конференция" - ни в коем случае ни одно и то же. К некоторым понятиям мы можем подобрать синонимы - но в данном случае они довольно далеки (синонимическая периферия). В то время как архаизмы - это, конечно, синонимы абсолютные (взаимозаменяемые) чело-лоб, десница-правая рука, шуица-левая рука и т.д.
Материал курса таков, что некоторые мысли, идеи проходят через него насквозь: здесь одно от другого отделить нельзя (как и в самой языковой системе); нужно делать "мостики", переходы от одной теме к другой - поэтому подразумеваются частичные переклички тем, их взаимопроникновение.
Добрый вечер! В лекции 1. 7. упоминались лишь две функции жаргона - табуирование и творческая функция. Корректен ли вопрос в тесте касательно функций жаргона, где являются правильными все варианты? Ведь тест на то и тест, чтобы выбрать один правильный вариант, но никак не все!
Добрый вечер! В тестах возможны различные вариации комбинаций количества правильных ответов: условно говоря, это могут быть от одного до нескольких правильных ответов (в том числе - все). Если тест предусматривает только одиин правильный ответ - это, как правило, обозначается дополнительно в условиях.
Могли бы Вы данный момент указывать в тесте? Человек будет писать в той форме , какой требует предложение. Не зная данной информации, можно допустить ошибку.
1. Скажите, пожалуйста, в каких авторитетных изданиях закреплена норма, связанная с родом существительного кофе.
2. Насчёт творческой функции жаргонной лексики: следуя Вашей логике, этой функцией обладает любое ненормативное словоуотребление. В момент "рождения" слова автор, вероятно, проявляет креативность, но какую творческую функцию реализуют жаргонизмы в речи тех, кто их тиражирует?
3. Впервые встречаю употребление слов "просторечие" и "жаргон" во множественном числе. Как я помню, у них только одна форма числа. По-моему, Вы, употребляя слова "просторечия", "жаргоны", имеете в виду "просторечные слова" и "жаргонизмы".
Категория рода закрепляется в современных морфологических словарях; да, творческий потенциал заложен во многих словах, имеющих оценочные и эмоциональные коннотации (оттенки значения) - его раскрытие во многом зависит от контекста использования слова. Слова "диалекты" и "диалектизмы" близки, но не тождественны: диалект - языковая подсистема, диалектизм - ее единица.
Правильно ли я понимаю, что речь идет о получении удостоверения, подтверждающего факт прохождения курса повышения квалификации (не просто прослушивания МООС)?
Здравствуйте! У меня возник вопрос, связанный с тестом №1 и функциями современной жаргонной лексики: насколько характерно для нее табуирование сегодня? В противном случае, желательно оговаривать заранее то, что в тесте все ответы могут быть правильными.
Также вызывает огорчение то, что слово диалекты или диалектные слова считаются ошибкой
Здравствуйте, Нина Александровна! Большое Вам спасибо за лекции! Очень любопытно узнавать новое о родном языке.
В Тесте № 1 во втором вопросе написала "диалект", а не "диалектизм". В результате этот ответ не был засчитан как правильный. Есть ли возможность пересмотреть результаты теста? Заранее спасибо за ответ.
Добрый вечер! С удовольствием слушаю лекции. Несмотря на большую загруженность, с интересом жду новых встреч с Ниной Агаповой. Очень доступно, ясно излагает лектор. Не знаю отчества - к преподавателю принято обращаться по имени-отчеству. Хочется сказать спасибо преподавателю за доступность, логичность, краткость изложения. До встречи на лекциях!
Здравствуйте!
Подскажите, какое слушатели получат свидетельство (сертификат?) после окончания курса? Он будет в электронном виде, или в бумажном?
Добрый день!
Слушатели получают электронный сертификат об успешном окончании курса, который будет доступен в личном кабинете в формате pdf после завершения курса.
Уважаемая Нина Александровна!
Большое спасибо за курс. Очень интересно, ожидания еще выше.
Позвольте задать вопрос. Мне любопытно следующее.
В первой теме городское просторечие связывается, в качестве примера, с массовым переселением "неграмотного" деревенского населения в города в 60-е - 70-е годы прошлого века. Упоминается существовавшая в связи с этим устаревшая классификация просторечий, из чего косвенно можно подумать, что Вы ссылаетесь на хорошо известный филологам пример. Я хотел бы возразить, что 60-е и 70-е годы относятся к периоду, когда в стране реально была достигнута всеобщая грамотность экономически активного населения. Казалось бы, очевидно, что формирование городского просторечия значительно более ярко можно проследить на примере периода коллективизации-индустриализации, когда все перечисленные в лекции условия и, прежде всего, массовая урбанизация и обучение малограмотных, перемешивание социальных слоев имели колоссальные масштабы (в Сибири - особенно).
Почему отсылка к 60-м и 70-м годам является корректной?
Большое спасибо за комментарий! Отчасти с Вами согласна - действительно, начало этого процесса можно возвести к более раннему периоду, но особую актуальность тенденция получила в послевоенные годы. Военное время, кстати, тоже внесло лепту в процесс: в это время активно взаимодействовали как различные территориальные диалекты, так и литературная и нелитературная формы языка. Не будем забывать о еще одном важном факторе: языковая норма немного отстает от нормы социальной - по сути, языковые измениения - эхо социальных; они всегда проявляются немного позже.
Добрый день
Материалы курсы будут только в форме видео? Никаких текстов?
Здравствуйте! Просмотрела видеообращение. Зашла в личный кабинет. Но так и не смогла найти саму лекцию. Подскажите, пожалуйста, где это прочитать или посмотреть?
Добрый день!
Отображается ли курс в Вашем личном кабинете?
И можете ли Вы пройти по ссылке на страницу видео и заданий?
Спасибо! Не с первого раза , но открылось. Все появилось. Спасибо!
Скажите, пожалуйста, можно ли сейчас зарегистрироваться на этот курс нашему учителю литературы. Или уже прием на курс закрыт?
Регистрация на курс будет открыта до 16 марта. До этого же времени можно сдать тест первой главы.
Будем рады видеть учителя литературы на нашем курсе!
Добрый вечер! Подскажите, когда будут доступны новые темы курса?
Доступ к новым главам курса открывается в начале каждой недели.
Здравствуйте, Нина Александровна! Сегодня присупила к изучению Вашего курса. Первое занятие очень понравилось: лекция слушается на одном дыхании, узнала для себя много полезного и интересного. Большое Вам спасибо за лекцию! К сожалению, в тестовых заданиях поставила лишние символы, в результате чего правильные ответы не были засчитаны. Есть ли возможность пересмотреть результаты теста? Заранее спасибо за ответ.
Попробуйте снова пройти задание и ввести корректные ответы.
Понимаю, что я не одинока)) В последнем задании был слишком подробный ответ, а требовалась только первая бука от названия группы. Думаю, не так страшно))даже если уже истратили все варианты))
Здравствуйте. Приступила к изучению курса, осталась очень довольна представленным материалом. Я проживаю в сельской местности, где часто возникают проблемы в работе интернета, переживаю, что не всегда будет доступен просмотр лекций. Скажите, пожалуйста, смогу ли я скачать данный материал или ,возможно, существует электронный вариант? (P.S. Ответила на вопросы первого теста, обидно, что ответ:диалект - не зачтен,правильный: диалектизм...Думаю, это спорный вопрос.) Заранее благодарна за ответ.
Лекции Вы можете посмотреть в Youtube. Тест после каждой главы Вам нужно выполнять до определенного срока.
Добрый день!! Я прошла тест по 1 разделу, но результаты теста в Достижениях студента не отобразились ( нет данных на графике). Хотя внизу результаты теста есть. Что это значит? Будут ли результаты теста зачтены. Спасибо.
Добрый вечер!
Вижу, что Ваши ответы системой зачтены, но не выводится график.
Мы анализируем проблему и постараемся решить ее в самое ближайшее время.
Здравствуйте! Мне не вполне понятно, почему табуирование названо одной из функций жаргона. В лекции сказано, что исторически жаргон возник как тайный язык с соответствующей функцией, но в тесте речь идет о современном жаргоне. По-моему, возникла некоторая путаница, связанная с тем, что не были разграничены понятия жаргона и арго, которое действительно табуировано в отличие от того же компьютерного сленга.
Здравствуйте, Мирослава! Не будем забывать о том, что жаргонная система неоднородна: тюремная феня - тоже разновидность жаргона; для нее табуирование является одной из основных функций. "Детские языки" (еще одна разновидность жаргона) тоже создаются с целью "шифрования" информации. Что касается понятий, то здесь путаницы нет: арго - частное проявление жаргона, профессиональная разновидность (кстати, слово "арго" - мужского рода). И арго не реализует функцию табуирования.
Здравствуйте, Нина Александровна! Хотелось бы определиться с арго. Орфографический словарь Академии наук (1957) говорит, что арго среднего рода. Ожегов и Ушаков тоже. Я не встречала ни одного словаря, где род слова, по поводу которого Вы меня поправили, определяется как мужской, но допускаю, что такие словари есть. Подскажите, пожалуйста, какие.
Кстати, по поводу словоупотребления. В "Отверженных" Гюго (прекрасно переведенных) есть целая глава, которая называется "Арго", и там "старое арго", "готское арго" и т.д.
Насчет табуирования. Вы говорите, что арго - часть жаргона (понятно, что по этому поводу есть и другие точки зрения, вопрос явно дискуссионный), но при этом не реализует функцию табуирования, как, видимо, и другие виды жаргона. В таком случае ответ "табуирование" на вопрос о функциях жаргона как такового не кажется правильным. Думаю, можно было выбрать для вариантов ответа другие, более очевидные функции, например, идентификацию.
И собственно вопрос. Подскажите, пожалуйста, какие источники, рассматривающие лексику ограниченного употребления, Вы используете. И вообще библиографии не хватает. Или она есть, а я ее не нашла?
Здравствуйте, Мирослава! Исключительно благодаря Вашему вопросу обнаружила любопытную деталь: род слова "арго" подобен качелям - в отдельные периоды существования языковой системы специалисты преимущественно относят его к среднему роду, в отдельные - к мужскому, а писатели идут за специалистами: "Обязательное обучение в низших классах Парижа сделало из французского языка мертвый язык,―парадный язык, которым народ никогда не говорит, и который он скоро перестанет понимать: он любит свой арго, которому научился один, на свободе, и ненавидит французский, который все больше становится для него языком его господ и угнетателей». (В. В. Вересаев. "Что нужно для того, чтобы быть писателем?", 1921 год); в начале 20 века предпочтение отдавалось мужскому роду, затем маятник качнулся в обратную сторону, и сейчас средний род этого слова является атрибутом не только разговорной, как было раньше, но и литературной формы. Благодарю!
Что касается источников: лексика ограниченного употребления очень неоднородна; какая именно Вас интересует?
Здравствуйте, у меня тоже ответы системой зачтены, но не выводится график.
Я согласна с Мирославой. Именно на этом вопросе у меня произошёл сбой. Я была уверена, что табуирование не относится к современному языку. Ещё раз прослушала лекцию, но ответ меня удивил.
Скажите, пожалуйста, когда будут доступны новые темы курса? Уже хочется что-нибудь делать.
Главы курса открываются последовательно в начале каждой новой недели обучения.
Вопросы Нине Александровне Агаповой:
1. Разделы 1.5. и 1.6. начинаются с упоминания о жаргонной лексике, которая якобы ранее затрагивалась. Я немного запуталась и растерялась:))) - при прослушивании я фиксирую отдельные тезисы в тетрадь, про жаргонизмы ничего не нашла. При дальнейшем прослушивании оказалось, что про них будут говрить в разделе 1.7.. С чем вызван порядок изменения лекций?
2. В разделе 1.6. Вы сначала поясняете, что такое историзмы. Третий пример у историзмов - ВЕЧЕ. И Вы говорите, что ему на смену пришли формы: семинар и пресс-конференция. Получается, что само явление не исчезло, а получило современный аналог. Тогда вече - это архаизм?????
ИЛИ возможен второй вариант моего понимания данной лекции: Перед тем, как дать определение слова "архаизм", Вы привели пример.
Паузы "остановочной" сделано не было. Поэтому мне не понятно, куда относится вече.
3. в пункте 1.4. повторяется информация.из пункта 1.2.. В чем же тогда отличие этих двух разделов? Мне даже названия показались синонимичными.
А в пункте 1.3. практически в точности повторяется инофрмация п.1.1. относительно аспектов языка. Зачем нужно повторение информации?
Спасибо!
Здравствуйте!
"Вече" и "пресс-конференция" - ни в коем случае ни одно и то же. К некоторым понятиям мы можем подобрать синонимы - но в данном случае они довольно далеки (синонимическая периферия). В то время как архаизмы - это, конечно, синонимы абсолютные (взаимозаменяемые) чело-лоб, десница-правая рука, шуица-левая рука и т.д.
Материал курса таков, что некоторые мысли, идеи проходят через него насквозь: здесь одно от другого отделить нельзя (как и в самой языковой системе); нужно делать "мостики", переходы от одной теме к другой - поэтому подразумеваются частичные переклички тем, их взаимопроникновение.
Спасибо за ответ! в голове все прояснилось)
Добрый вечер! В лекции 1. 7. упоминались лишь две функции жаргона - табуирование и творческая функция. Корректен ли вопрос в тесте касательно функций жаргона, где являются правильными все варианты? Ведь тест на то и тест, чтобы выбрать один правильный вариант, но никак не все!
Добрый вечер! В тестах возможны различные вариации комбинаций количества правильных ответов: условно говоря, это могут быть от одного до нескольких правильных ответов (в том числе - все). Если тест предусматривает только одиин правильный ответ - это, как правило, обозначается дополнительно в условиях.
Вопрос по тесту: В какой ФОРМЕ нужно писать ответ? в ед.ч. Им.п. или во мн.ч. Им.п.???
Спасибо!
Здравствуйте, ответ пишите в ед.ч., им.п.
Могли бы Вы данный момент указывать в тесте? Человек будет писать в той форме , какой требует предложение. Не зная данной информации, можно допустить ошибку.
Спасибо!
Вопрос по тесту: вопрос №3. Сколько должно быть ответов? Отметила а,б,г, но неверный ответ, получается, что все. Спасибо!
Добрый день.
Вопрос по тесту, вопрос №3
В лекции 1.7, явно сказано, что современной молодежной жаргонной лексике
присущи, эмоциональная и творческие функции.
Так же, чуть далее в лекции говорится о том, что профессиональному жаргону, присуща оценочная функция.
Тогда как, табуирование, является устаревшей функцией жаргонизмов, и использовалось в Киевской Руси.
В тесте отметил соответственно б,в,г
Прослушал лекцию 2 раза, может быть, я не совсем корректно понимаю ?
Прошу по возможности прояснить этот момент.
Здравствуйте, у меня несколько вопросов.
1. Скажите, пожалуйста, в каких авторитетных изданиях закреплена норма, связанная с родом существительного кофе.
2. Насчёт творческой функции жаргонной лексики: следуя Вашей логике, этой функцией обладает любое ненормативное словоуотребление. В момент "рождения" слова автор, вероятно, проявляет креативность, но какую творческую функцию реализуют жаргонизмы в речи тех, кто их тиражирует?
3. Впервые встречаю употребление слов "просторечие" и "жаргон" во множественном числе. Как я помню, у них только одна форма числа. По-моему, Вы, употребляя слова "просторечия", "жаргоны", имеете в виду "просторечные слова" и "жаргонизмы".
Здравствуйте!
Категория рода закрепляется в современных морфологических словарях; да, творческий потенциал заложен во многих словах, имеющих оценочные и эмоциональные коннотации (оттенки значения) - его раскрытие во многом зависит от контекста использования слова. Слова "диалекты" и "диалектизмы" близки, но не тождественны: диалект - языковая подсистема, диалектизм - ее единица.
.
Добрый день! Когда будет доступно видео второй главы?
Вторая глава курса уже доступна в разделе "видео и задания".
УДОСТОВЕРЕНИЕ. Вопрос Нине Агаповой.
Могли бы Вы более подробно рассказать об условиях получении удостоверения?
в "1300" входит а) дополнительное итоговое испытание, б) оформление удостоверения, в) отправка на мой адрес?????
Больше ничего оплачивать не надо?
Нужно будет заполнить платежку и оплатить в банке?
С уважением,
Д.А.
Правильно ли я понимаю, что речь идет о получении удостоверения, подтверждающего факт прохождения курса повышения квалификации (не просто прослушивания МООС)?
Здравствуйте, подробная информация об условиях получения удостоверения по ссылке - https://www.lektorium.tv/mooc/courses/TSU/RUS1/2015_03/info
Вы все правильно поняли, в 1300 входит:
а) итоговая аттестация
б) оформление удостоверения
в) отправка на Ваш адрес
Дополнительно ничего оплачивать НЕ нужно!!!
спасибо!
Здравствуйте! У меня возник вопрос, связанный с тестом №1 и функциями современной жаргонной лексики: насколько характерно для нее табуирование сегодня? В противном случае, желательно оговаривать заранее то, что в тесте все ответы могут быть правильными.
Также вызывает огорчение то, что слово диалекты или диалектные слова считаются ошибкой
Здравствуйте, Нина Александровна! Большое Вам спасибо за лекции! Очень любопытно узнавать новое о родном языке.
В Тесте № 1 во втором вопросе написала "диалект", а не "диалектизм". В результате этот ответ не был засчитан как правильный. Есть ли возможность пересмотреть результаты теста? Заранее спасибо за ответ.
Здравствуйте! Та же история. Сначала ответил "диалектные слова" - неправильно, исправил на "диалекты" - опять неправильно, хотя по сути - правильно.
Добрый вечер! С удовольствием слушаю лекции. Несмотря на большую загруженность, с интересом жду новых встреч с Ниной Агаповой. Очень доступно, ясно излагает лектор. Не знаю отчества - к преподавателю принято обращаться по имени-отчеству. Хочется сказать спасибо преподавателю за доступность, логичность, краткость изложения. До встречи на лекциях!
Страницы