У меня вопрос по получению сертификата. В вводном информационном блоке сказано, что заработать сертификат можно при наличии 60% в итоге. В разделе "Прогресс" в ожидаемом минимальном пороговом результате для получения "зачёта" указано 65%. Хотелось бы всё -таки уточнить .какой вариант верный.Беспокоюсь, так как результат 3 теста неудовлетворительный- не получилось совместить написание новостной заметки и запоминание информации по написаниям лонгридов :(
Алевтина, а где вы увидели 65%, подскажите, пожалуйста? Я не могу найти. 65% — это неверная информация. Проходной порог — 60%.
Вы зря переживаете! Вы выполнили еще только два теста (колонка тест avg — это общий показатель за все задания одного типа; в данном случае это тесты). Впереди еще получение оценки за новость и написание поста.
Много хороших рекомендаций от лекторов, нет возможности все прямо сразу прочесть, прослушать. Догонять буду уже по завершению курса, точно. В условиях курса сказано, что доступ к лекциям останется. Вопрос: а вот форум? Возможность задать вопрос лектору в рамках обсуждаемых тем?
Здравствуйте! Форум поддерживается только во время запуска курса. После того, как курс закончится, вы сможете его просматривать, но команда курса его поддерживать уже не будет.
А можно ли будет тем участникам, которые не проверяют работы, потом посмотреть новости других слушателей курса? а также посмотреть подробные критерии оценок?
по заданию второй недели, один из проверяющих по всем пунктам поставил мне 0 баллов. И во всех комментариях написал текст: "Техническая ошибка при публикации новости". Я не понял немного этого. Возможно, проверяющий по каким-то техническим причинам не смог увидеть мою работу, поэтому 0 поставил.
Обидно малость.
И еще раздел "Технические проблемы" заблокирован для комментариев. Хотел там это написать.
Добрый день!
Вижу по комментариям на этой ветке форума, что учащиеся видят оценки своих работ от сокурсников. Эта возможность доступна только слушателям? Или я не знаю, где посмотреть, как оценили мою работу?
Здравствуйте, вопрос по заданию к разделу 4.4. Что имеется ввиду под "развлекательной" новостью? И формальные требования к новости те же, что и к заданию 2 главы?
Анна, затерялось ваше сообщение. Развлекательная новость имеет такую же структуру, как и простая новость. Это та новость, которая привлекает внимание массового читателя, из серии: "Британские ученые доказали...", и которая рассказывает, например, о каком-то занимательном факте или забавном, необычном открытии, которое может быть интересно широкой аудитории
Здравствуйте. Отправила научную новость 24 июля, так как написано, что можно отправить задание до этого дня включительно. Подскажите, когда ждать результата?
Вопрос 3. Прочитайте лонгрид об экспедиции «Акватилис». Отметьте, какие приемы использованы в материале(правой кнопкой мыши выберите «Открыть ссылку в новой вкладке»):
Варианты: Инфографика Повествование от первого лица Красочные иллюстрации Исторический стиль повествования
Этот вопрос тоже трудно назвать корректным. Что такое исторический стиль повествований? Я интерпретировал это как развертывание исторической картины в самом лонгриде. И такое развертывание там есть.
Ольга, ваши тесты крайне трудно проходить. Не сложно на вопрос ответить. Куда сложнее догадаться что вы задумали.
Если я в тесте не нажимал на кнопку показать ответ, то соответственно меня меня не оценили, даже если все было в нормативные сроки? Оценка проставляется только после нажатия?
Здравствуйте! Вопрос по заданию свободной формы из 2 главы: увидела в переписке, что задания проверяют другие участники, а у меня указано, что преподаватель и новость еще не оценена. Я зарегистрирована как участник. Заранее спасибо!
Моя тоже не оценена. И в тестах, все слушаю, а когда заполняю ответы, пишет не правильно. Очень хочется успешно закончить курс и получить удостоверение, но я что-то вообще расстраиваюсь, что у меня не получится набрать 60 баллов. =(((
Уважаемые слушатели! Все работы будут оценены в ближайшие дни. Работ очень много, по каждой нужно дать комментарий. Авторы очень загружены, но стараются закончить проверку как можно быстрее.
Я почти смирился, что ответить так, чтобы появилась галочка (именно так, а не "ответить правильно") надо быть удачливым и потратить ещё много времени на изучение информации вне курса.
Но, черт побери, в четвертой главе начиная с 7го вопроса в принципе нельзя ответить правильно, если пользовался конспектом. И теперь вопрос: накой нужно ставить конспект как заменитель лекции, ведь только так можно интерпретировать "Если у вас нет возможности посмотреть лекцию, вы можете воспользоваться конспектом лекции", если пользуясь им невозможно пройти проверочное задание?
Могу даже подсказать варианты ответов (здесь попробую придерживаться вашей логики):
Разрабатывая тесты, преподаватели курса в первую очередь ориентировались на проверку того, как знания, полученные вами из лекций, вы понимаете, можете интерпретировать и использовать в других формулировках и под другим углом. Поэтому среди легких вопросов есть вопросы, которые требуют от вас не простого заучивания, но понимания того, о чем идет речь.
Лекции, которые есть на курсе - это самая основная информация, записанная в сжатом виде. Это не панацея, а база и навигатор для того, чтобы вы могли дальше искать информацию и критически ее осмыслять. Тем самым мы хотели сподвигнуть вас к изучению дополнительных ресурсов.
Я столкнулась с тем, что при изучении дополнительных ресурсов (например, Википедии) я получаю информацию, которая противоречит тому, что есть в лекции. т.е. я внимательно все читаю, изучаю, слушаю. Потом принимаю решение, как отвечать на вопрос. И получаю... неправильный ответ и снижение балла. В этой ситуации очень хотелось бы иметь развернутую обратную связь от преподавателей, почему все-таки правильно так, а не иначе. Чувствую себя слепым котенком :(
На какой все-таки уровень рассчитан курс? на начинающий или продвинутый?
Курс рассчитан в большей степени на начинающих. Чтобы дать обратную связь необходимо рассматривать конкретные примеры и какие именно моменты у вас вызывают вопросы.
Отличная цель для преподавателей. Только при такой постановке задачи нельзя составлять проверочные тесты, варианты ответов на которые можно интерпретировать по разному. Среди логичных вопросов есть такие, на которые приходится думать "а что же тут имелось ввиду, из контекста, по субъективным оговоркам лектора, скорее всего вот этот ответ верный".
Для того, что бы сподвигнуть к изучению доп ресурсов, достаточно добавить их в "лектор рекомендует" и дать об этом отсылку в лекции. Или в конспекте поставить строчки типа "более подробную информацию возможно найти там-то и там-то.
А то, что сейчас - вынуждает искать не дополнительные ресурсы, а использовать монетку при выборе "верного" ответа.
Мне уже хочется переписать новостную статью, не дожидаясь проверки преподавателя - наступило прозрение. Есть ли такая опция с технической точки зрения ? Как вариант - загрузить дополнительную исправленную версию?
Здравствуйте!
Подскажите,пожалуйста, в течение какого времени проверяются задания свободной формы? К сожалению, не понимаю, проверено ли мое задание - научная новость, или нет.
Может такое быть, что в разделе, куда я загружала свою работу, нет комментария преподавателя? Не могу найти :( Если этого быть не может, скажите, пожалуйста, точно, где взять комментарий :)
Правильно ли я поняла, что слушателям, в отличие от участников, закрыта функция оценки работы преподавателем? Если да, то вопрос выше снимается, спасибо :)
Все верно
У меня вопрос по получению сертификата. В вводном информационном блоке сказано, что заработать сертификат можно при наличии 60% в итоге. В разделе "Прогресс" в ожидаемом минимальном пороговом результате для получения "зачёта" указано 65%. Хотелось бы всё -таки уточнить .какой вариант верный.Беспокоюсь, так как результат 3 теста неудовлетворительный- не получилось совместить написание новостной заметки и запоминание информации по написаниям лонгридов :(
Алевтина, а где вы увидели 65%, подскажите, пожалуйста? Я не могу найти. 65% — это неверная информация. Проходной порог — 60%.
Вы зря переживаете! Вы выполнили еще только два теста (колонка тест avg — это общий показатель за все задания одного типа; в данном случае это тесты). Впереди еще получение оценки за новость и написание поста.
Анастасия, навожу курсор на столбик total и вижу текст : " Test =16,5% of a possible 65.00%"
65% — это максимальный результат, который можно набрать, пройдя все тесты курса. Остальные 35% — это задания свободной формы.
Много хороших рекомендаций от лекторов, нет возможности все прямо сразу прочесть, прослушать. Догонять буду уже по завершению курса, точно. В условиях курса сказано, что доступ к лекциям останется. Вопрос: а вот форум? Возможность задать вопрос лектору в рамках обсуждаемых тем?
Здравствуйте! Форум поддерживается только во время запуска курса. После того, как курс закончится, вы сможете его просматривать, но команда курса его поддерживать уже не будет.
А можно ли будет тем участникам, которые не проверяют работы, потом посмотреть новости других слушателей курса? а также посмотреть подробные критерии оценок?
Анастасия,
по заданию второй недели, один из проверяющих по всем пунктам поставил мне 0 баллов. И во всех комментариях написал текст: "Техническая ошибка при публикации новости". Я не понял немного этого. Возможно, проверяющий по каким-то техническим причинам не смог увидеть мою работу, поэтому 0 поставил.
Обидно малость.
И еще раздел "Технические проблемы" заблокирован для комментариев. Хотел там это написать.
Добрый день!
Странно. По-моему, с вашей работой все в порядке.
Оспорьте эту оценку в период подачи апелляций в конце курса.
Добрый день!
Вижу по комментариям на этой ветке форума, что учащиеся видят оценки своих работ от сокурсников. Эта возможность доступна только слушателям? Или я не знаю, где посмотреть, как оценили мою работу?
Здравствуйте, подскажите, пожалуйста, когда же появятся результаты за научную новость?
Хочется понимать свой прогресс на курсе.
Заранее спасибо за ответ.
Здравствуйте! Все оценки будут опубликованы к середине текущей недели.
Здравствуйте, вопрос по заданию к разделу 4.4. Что имеется ввиду под "развлекательной" новостью? И формальные требования к новости те же, что и к заданию 2 главы?
Анна, затерялось ваше сообщение. Развлекательная новость имеет такую же структуру, как и простая новость. Это та новость, которая привлекает внимание массового читателя, из серии: "Британские ученые доказали...", и которая рассказывает, например, о каком-то занимательном факте или забавном, необычном открытии, которое может быть интересно широкой аудитории
Здравствуйте. Отправила научную новость 24 июля, так как написано, что можно отправить задание до этого дня включительно. Подскажите, когда ждать результата?
Здравствуйте! На этой неделе все будет проверено.
Вопрос 3. Прочитайте лонгрид об экспедиции «Акватилис». Отметьте, какие приемы использованы в материале(правой кнопкой мыши выберите «Открыть ссылку в новой вкладке»):
Варианты: Инфографика Повествование от первого лица Красочные иллюстрации Исторический стиль повествования
Этот вопрос тоже трудно назвать корректным. Что такое исторический стиль повествований? Я интерпретировал это как развертывание исторической картины в самом лонгриде. И такое развертывание там есть.
Ольга, ваши тесты крайне трудно проходить. Не сложно на вопрос ответить. Куда сложнее догадаться что вы задумали.
BTW, вопрос 12. Snowfall бал написан за неделю?
Соглашусь по вопросу номер 3. Так же ответила, исторический стиль, исходя из того, что история развивается во времени и не линейно.
Так же соглашусь по 3 вопросу.
По поводу 12 вопроса даже хотела писать в тех.поддержку, но перечитала вопрос и увидела: "Выберите одно или несколько НЕВЕРНЫХ утверждений".
Если я в тесте не нажимал на кнопку показать ответ, то соответственно меня меня не оценили, даже если все было в нормативные сроки? Оценка проставляется только после нажатия?
Спасибо, вопрос решился
Здравствуйте! Вопрос по заданию свободной формы из 2 главы: увидела в переписке, что задания проверяют другие участники, а у меня указано, что преподаватель и новость еще не оценена. Я зарегистрирована как участник. Заранее спасибо!
Здравствуйте! Задания слушателей проверяют другие слушатели. Задания участников проверяют преподаватели. К середине недели все оценки будут внесены.
Здравствуйте! А может быть так, что ни один ответ теста не является верным?
Здравствуйте! Нет, такого быть не может.
По данным на вечер 30 июля, задание ко второй главе всё ещё не проверено. Беспокоюсь...
Евгения, Вы не одиноки. Моя работа тоже ждет оценки.
Добрый день!
У Задорнова два девятых вагона, а вас два пятых вопроса в пятой главе...
И опять в пятой главе "Результаты теста будут первым вкладом в ваш прогресс на курсе." :))
И моя работа еще не проверена.
Моя тоже не оценена. И в тестах, все слушаю, а когда заполняю ответы, пишет не правильно. Очень хочется успешно закончить курс и получить удостоверение, но я что-то вообще расстраиваюсь, что у меня не получится набрать 60 баллов. =(((
Уважаемые слушатели! Все работы будут оценены в ближайшие дни. Работ очень много, по каждой нужно дать комментарий. Авторы очень загружены, но стараются закончить проверку как можно быстрее.
Какая-то дичь.
Я почти смирился, что ответить так, чтобы появилась галочка (именно так, а не "ответить правильно") надо быть удачливым и потратить ещё много времени на изучение информации вне курса.
Но, черт побери, в четвертой главе начиная с 7го вопроса в принципе нельзя ответить правильно, если пользовался конспектом. И теперь вопрос: накой нужно ставить конспект как заменитель лекции, ведь только так можно интерпретировать "Если у вас нет возможности посмотреть лекцию, вы можете воспользоваться конспектом лекции", если пользуясь им невозможно пройти проверочное задание?
Могу даже подсказать варианты ответов (здесь попробую придерживаться вашей логики):
да; нет; да нет; ну такое.
Разрабатывая тесты, преподаватели курса в первую очередь ориентировались на проверку того, как знания, полученные вами из лекций, вы понимаете, можете интерпретировать и использовать в других формулировках и под другим углом. Поэтому среди легких вопросов есть вопросы, которые требуют от вас не простого заучивания, но понимания того, о чем идет речь.
Лекции, которые есть на курсе - это самая основная информация, записанная в сжатом виде. Это не панацея, а база и навигатор для того, чтобы вы могли дальше искать информацию и критически ее осмыслять. Тем самым мы хотели сподвигнуть вас к изучению дополнительных ресурсов.
Я столкнулась с тем, что при изучении дополнительных ресурсов (например, Википедии) я получаю информацию, которая противоречит тому, что есть в лекции. т.е. я внимательно все читаю, изучаю, слушаю. Потом принимаю решение, как отвечать на вопрос. И получаю... неправильный ответ и снижение балла. В этой ситуации очень хотелось бы иметь развернутую обратную связь от преподавателей, почему все-таки правильно так, а не иначе. Чувствую себя слепым котенком :(
На какой все-таки уровень рассчитан курс? на начинающий или продвинутый?
Курс рассчитан в большей степени на начинающих. Чтобы дать обратную связь необходимо рассматривать конкретные примеры и какие именно моменты у вас вызывают вопросы.
Как же это сделать? Заранее же нельзя раскрывать какой ответ правильный.
Если я сюда напишу все вопросы по уже прошедшим лекциям, Вы мне ответите?
Отличная цель для преподавателей. Только при такой постановке задачи нельзя составлять проверочные тесты, варианты ответов на которые можно интерпретировать по разному. Среди логичных вопросов есть такие, на которые приходится думать "а что же тут имелось ввиду, из контекста, по субъективным оговоркам лектора, скорее всего вот этот ответ верный".
Для того, что бы сподвигнуть к изучению доп ресурсов, достаточно добавить их в "лектор рекомендует" и дать об этом отсылку в лекции. Или в конспекте поставить строчки типа "более подробную информацию возможно найти там-то и там-то.
А то, что сейчас - вынуждает искать не дополнительные ресурсы, а использовать монетку при выборе "верного" ответа.
Мне уже хочется переписать новостную статью, не дожидаясь проверки преподавателя - наступило прозрение. Есть ли такая опция с технической точки зрения ? Как вариант - загрузить дополнительную исправленную версию?
Не Вы одна от этого страдаете. Тоже задаюсь этим вопросом...
Здравствуйте! Увы, после дедлайна так сделать нельзя.
Здравствуйте!
Подскажите,пожалуйста, в течение какого времени проверяются задания свободной формы? К сожалению, не понимаю, проверено ли мое задание - научная новость, или нет.
Прочитала комментарии выше, поняла. Жду результатов.
Работу проверили. Но хотелось бы обратную связь - комментарии, что не так, на что обратить внимание, это предусмотрено курсом?
Здравствуйте! В разделе, куда вы загружали свою работу, есть комментарий преподавателя.
Здравствуйте, уточните, пожалуйста, в чем будет заключаться экзамен для участников?
Как-то я упустила этот момент.
Здравствуйте!
Может такое быть, что в разделе, куда я загружала свою работу, нет комментария преподавателя? Не могу найти :( Если этого быть не может, скажите, пожалуйста, точно, где взять комментарий :)
Правильно ли я поняла, что слушателям, в отличие от участников, закрыта функция оценки работы преподавателем? Если да, то вопрос выше снимается, спасибо :)
Здравствуйте! Вашу работу проверяли сокурсники. Если они оставили комментарии, то они доступны там же, где сами оценки (где вы загружали задание).
Авторы проверяют и комментируют только работы участников, совершенно верно. :)
Страницы