nvs, ну так я же не свою точку зрения высказываю :)) это авторы курса так говорят ;)
Ох, быть поклонником Гитлера наверное опасно для жизни. Слава Богу, я не его поклонник %)
nvs, меня на это натолкнул Роберт Карлайл, исполнитель роли фюрера в фильме "Гитлер: восхождение дьявола" :)) а Вы очаровательный провокатор, должен это признать! ;))
nvs, ну не провоцируйте Вы меня, ну пожааалуйстааа :))) Вы же сами понимаете, что поскольку Вы провокатор, то любой мой ответ Вас не устроит ;) может не будем флудить лишний раз? ;) только не пишите потом в своём милом бложике, что Вам никто не может ответить и дистанционные курсы сплошь разочарование и абсурд, ок? :)
хм, а это мысль))) кстати, кто бы говорил о флуде))) я просто задаю конкретный вопрос, причем, не только Вам. это же не наша личная переписка. можете просто отойти в сторону и не ФЛУДИТЬ))) итак, кто может объяснить, в чем гениальность "Дневника соблазнителя" и где там любовь? я реально не понимаю, почему выбрали именно это произведение. на мой взгляд, его прочтение просто отняло драгоценное время моей жизни.
Некоторые теологии делят сознание на две части - разум и рассудок. Беда человека в том, что он применяет рассудок там, где надо применять разум. Любовь, как и гениальность - явление из царства разума. Книга и герой книги говорят голосом рассудка. Любви в произведении - больше чем песчинок на побережьях всех морей. Только она спрятана под покрывалом рассудка. Сорвите покрывало разумом и прикоснетесь к гениальности. Если же пользоваться только рассудком, то несомненно дойдете до явления, про которое гениально спел Летов. "Переключить на черно-белый режим...и убивать, убивать, убивать" (гениальную книгу Кьеркегора для себя).
@nvs Гениальность там в женщине, о которой упоминается всего через два-три письма (её собственных), то есть в Корделии. Главный герой не гениален, а лишь претендует на гениальность через философствования и наблюдения жизни. Он искусственен. Любви там нет, но, по-моему, никто и не говорил, что она там есть или должна быть. Просили рассмотреть гениальность и любовь в этой истории и все. Вы сами должны были осознать, что или кто там гениален и есть ли там любовь или нет. Вот вы все и осознали. А большего, по-моему, и не требовалось :-)))) Да, кстати, любовь там была, но со стороны Корделии, а не со стороны главного героя. У него никакой любви не было лишь наслаждения и эстетические философствования. Он не чувствовал, а думал и, по-моему, был немного болен головой. Сейчас бы его назвали опасным маньяком, который третирует молодых женщин J))))
PS Я тоже еле-еле дочитала книгу. Она мне не понравилась. Мерзко как-то было.
Добрый вечер. Долго смотрела на проценты выполненных заданий в колонке Total, решила спросить - достаточно ли для успешного прохождения курса выполнения только основных творческих заданий?
Доброе время суток Анастасия и Олег Валерьевич сегодня узнала результат своего первого творческого задания и было огорчена, всего 2 балла, это 25 %. Можно ли до 14 апреля переделать творческое неуспешное задание?
Здравствуйте! да, конечно, вы переделайте и опубликуйте ваш ответ в теме "апелляция по тестам", чтобы нам его не потерять. Если у вас будет недостаточно баллов к окончанию курса, мы это задание учтём :) Только вам нужно будет указать ваше имя и фамилию :)
Уважаемые преподаватели, каким образом будет оцениваться задание в следующем случае: выполнила творческое задание за прошедшую несколько недель назад главу (долги-долги..), соответственно, большинство слушателей сделали его своевременно и оценили другие работы. Поэтому мое "творческо-затяжное" задание подвисло. Судя по всему, оценивать уже некому.
Libelle, дык ладно несколько недель назад, тут со вчерашнего дня всего 3-е человек выполнили последнее творческое задание :) вот жду четвёртую оценку %)
Здравствуйте! У меня вопрос по творческому заданию № 9. Привожу текст:
Раскройте смысл и загадку мастерства на примере двух великих мастеров по вашему предпочтению. Что делало этих людей мастерами? В чём их мастерство? Страдали ли они какими-либо душевными недугами, напишите, как они с ними справлялись. Были ли они тщеславными, эгоцентричными, заносчивыми? Найдите как можно больше смыслов феномена мастерства и прокомментируйте их (от 100 до 200 слов, т. е. 0,5-1 страница документа word).
В задании говорится, что нужно рассказать и проанализировать ДВУХ мастеров. В оценке задания же 1 балл предлагается ставить за приведение 1 примера, 3 балла - за 3 примера, 5 баллов - за 5 и более примеров.
Почему это так, ведь в задании было указано, что нужно два примера. Когда я оценивала работы других участников, не встречала более двух примеров, но ставила "отлично", если оригинально были раскрыты примеры мастерства 2 человек.
Проясните этот момент, пожалуйста. Заранее спасибо.
Екатерина, вы правильно делали, если ставили "отлично" за два примера, если считали их оригинальными. Иногда и один пример может быть очень оригинальным и полностью раскрывать задание. В критериях так отмечено, чтобы усилить смысл "оригинальности" :)
Здравствуйте! На мой взгляд, не совсем корректны бывают оценки участников. Например, в оценивании творческого задания 9-й главы один из участников оценил мой ответ "хорошо", при это добавив комментарий: "Для отличной оценки мало примеров". Однако, цитирую, задание: "Раскройте смысл и загадку мастерства на примере ДВУХ великих мастеров по вашему предпочтению. Что делало этих людей мастерами? В чём их мастерство? Страдали ли они какими-либо душевными недугами, напишите, как они с ними справлялись. Были ли они тщеславными, эгоцентричными, заносчивыми? Найдите как можно больше смыслов феномена мастерства и прокомментируйте их ." О двух великих мастерах я рассказала, подробно при этом описав, без ложной скромности скажу, довольно большое количество смыслов феномена мастерства. Не вижу справедливости и объективности в таком оценивании.
Доброго времени суток!
Как быть в ситуации, когда я неправильно разместил ответ на творческое задание № 9. По ошибке вставил ответ из задания № 1. Как можно исправить эту ситуацию?
nvs, ну так я же не свою точку зрения высказываю :)) это авторы курса так говорят ;)
Ох, быть поклонником Гитлера наверное опасно для жизни. Слава Богу, я не его поклонник %)
в смысле, это авторы курса натолкнули Вас на мысль о гениальности Гитлера? )))
nvs, меня на это натолкнул Роберт Карлайл, исполнитель роли фюрера в фильме "Гитлер: восхождение дьявола" :)) а Вы очаровательный провокатор, должен это признать! ;))
спасибо за комплимент, но всё же: где Вы в этом произведении (напомню, что мы обсуждаем: Дневник обольстителя) любовь-то разглядели?
nvs, ну не провоцируйте Вы меня, ну пожааалуйстааа :))) Вы же сами понимаете, что поскольку Вы провокатор, то любой мой ответ Вас не устроит ;) может не будем флудить лишний раз? ;) только не пишите потом в своём милом бложике, что Вам никто не может ответить и дистанционные курсы сплошь разочарование и абсурд, ок? :)
хм, а это мысль))) кстати, кто бы говорил о флуде))) я просто задаю конкретный вопрос, причем, не только Вам. это же не наша личная переписка. можете просто отойти в сторону и не ФЛУДИТЬ))) итак, кто может объяснить, в чем гениальность "Дневника соблазнителя" и где там любовь? я реально не понимаю, почему выбрали именно это произведение. на мой взгляд, его прочтение просто отняло драгоценное время моей жизни.
Некоторые теологии делят сознание на две части - разум и рассудок. Беда человека в том, что он применяет рассудок там, где надо применять разум. Любовь, как и гениальность - явление из царства разума. Книга и герой книги говорят голосом рассудка. Любви в произведении - больше чем песчинок на побережьях всех морей. Только она спрятана под покрывалом рассудка. Сорвите покрывало разумом и прикоснетесь к гениальности. Если же пользоваться только рассудком, то несомненно дойдете до явления, про которое гениально спел Летов. "Переключить на черно-белый режим...и убивать, убивать, убивать" (гениальную книгу Кьеркегора для себя).
@nvs Гениальность там в женщине, о которой упоминается всего через два-три письма (её собственных), то есть в Корделии. Главный герой не гениален, а лишь претендует на гениальность через философствования и наблюдения жизни. Он искусственен. Любви там нет, но, по-моему, никто и не говорил, что она там есть или должна быть. Просили рассмотреть гениальность и любовь в этой истории и все. Вы сами должны были осознать, что или кто там гениален и есть ли там любовь или нет. Вот вы все и осознали. А большего, по-моему, и не требовалось :-)))) Да, кстати, любовь там была, но со стороны Корделии, а не со стороны главного героя. У него никакой любви не было лишь наслаждения и эстетические философствования. Он не чувствовал, а думал и, по-моему, был немного болен головой. Сейчас бы его назвали опасным маньяком, который третирует молодых женщин J))))
PS Я тоже еле-еле дочитала книгу. Она мне не понравилась. Мерзко как-то было.
Добрый вечер. Долго смотрела на проценты выполненных заданий в колонке Total, решила спросить - достаточно ли для успешного прохождения курса выполнения только основных творческих заданий?
Добрый вечер, Евгения :)
Достаточно, если у вас 60% от всего курса выполнено.
Доброе время суток Анастасия и Олег Валерьевич сегодня узнала результат своего первого творческого задания и было огорчена, всего 2 балла, это 25 %. Можно ли до 14 апреля переделать творческое неуспешное задание?
Здравствуйте! да, конечно, вы переделайте и опубликуйте ваш ответ в теме "апелляция по тестам", чтобы нам его не потерять. Если у вас будет недостаточно баллов к окончанию курса, мы это задание учтём :) Только вам нужно будет указать ваше имя и фамилию :)
О серьезном.. )
Уважаемые преподаватели, каким образом будет оцениваться задание в следующем случае: выполнила творческое задание за прошедшую несколько недель назад главу (долги-долги..), соответственно, большинство слушателей сделали его своевременно и оценили другие работы. Поэтому мое "творческо-затяжное" задание подвисло. Судя по всему, оценивать уже некому.
Libelle, дык ладно несколько недель назад, тут со вчерашнего дня всего 3-е человек выполнили последнее творческое задание :) вот жду четвёртую оценку %)
@Анастасия У меня вопрос по творческому заданию 8 - Что имеется в виду под авторами? Авторы - писатели? или авторы - любой человек?
Seraphima, авторы в широком смысле, автор-творец :)
Здравствуйте! У меня вопрос по творческому заданию № 9. Привожу текст:
Раскройте смысл и загадку мастерства на примере двух великих мастеров по вашему предпочтению. Что делало этих людей мастерами? В чём их мастерство? Страдали ли они какими-либо душевными недугами, напишите, как они с ними справлялись. Были ли они тщеславными, эгоцентричными, заносчивыми? Найдите как можно больше смыслов феномена мастерства и прокомментируйте их (от 100 до 200 слов, т. е. 0,5-1 страница документа word).
В задании говорится, что нужно рассказать и проанализировать ДВУХ мастеров. В оценке задания же 1 балл предлагается ставить за приведение 1 примера, 3 балла - за 3 примера, 5 баллов - за 5 и более примеров.
Почему это так, ведь в задании было указано, что нужно два примера. Когда я оценивала работы других участников, не встречала более двух примеров, но ставила "отлично", если оригинально были раскрыты примеры мастерства 2 человек.
Проясните этот момент, пожалуйста. Заранее спасибо.
Екатерина, вы правильно делали, если ставили "отлично" за два примера, если считали их оригинальными. Иногда и один пример может быть очень оригинальным и полностью раскрывать задание. В критериях так отмечено, чтобы усилить смысл "оригинальности" :)
Здравствуйте! На мой взгляд, не совсем корректны бывают оценки участников. Например, в оценивании творческого задания 9-й главы один из участников оценил мой ответ "хорошо", при это добавив комментарий: "Для отличной оценки мало примеров". Однако, цитирую, задание: "Раскройте смысл и загадку мастерства на примере ДВУХ великих мастеров по вашему предпочтению. Что делало этих людей мастерами? В чём их мастерство? Страдали ли они какими-либо душевными недугами, напишите, как они с ними справлялись. Были ли они тщеславными, эгоцентричными, заносчивыми? Найдите как можно больше смыслов феномена мастерства и прокомментируйте их ." О двух великих мастерах я рассказала, подробно при этом описав, без ложной скромности скажу, довольно большое количество смыслов феномена мастерства. Не вижу справедливости и объективности в таком оценивании.
Оценивание любого творческого задания субъективно. В нашем курсе мы учимся уважать мнения окружающих людей.
А у Вас один из самых лучших результатов на курсе :) Я поздравляю Вас с таким успехом!
Доброго времени суток!
Как быть в ситуации, когда я неправильно разместил ответ на творческое задание № 9. По ошибке вставил ответ из задания № 1. Как можно исправить эту ситуацию?
Здравствуйте!
Страницы