Добрый день. Я тоже сначала думала поставить другой ответ. Потом посмотрела лекции, и дала ответ в соответствии с видео. В результате - 0 баллов вместо 1.
При 1 попытке ответила решение 1 проблемы почти правильно. При 2 попытке решение 1 проблемы ответила менее правильно. Остальные проблемы решила правильно. Засчитано 0 баллов из 2. Хотя-бы какой-то %сняли. Треть задания же выполнено.
Здравствуйте.
Тестирование 4. Вопрос 10.
Что изменится, если заменить выделенные в программе блоки на розовую соединительную линию?
Поясните. По картинке, не совсем поняла, какие именно блоки выделены в программе?
По рисунку я могу подумать, что это: блок начало цикла. Цикл по условию, что значение в контейнере <7. И блок, указывающий, что первое ветвление идет по датчику освещенности № 1.
я правильно поняла? Это очень принципиально для ответа.
Добрый день! В программе выделен блок "цикл, пока значение контейнера меньше..." Что произойдёт. если этот блок удалить, а соседние соединить розовой линией?
Здравствуйте, 1 вопрос экзаменационного теста - "Посчитайте передаточное отношение предложенной цепи. Введите ответ в формате «zведомая:zведущая»". То есть если я получаю передаточное отношение, например, 1/3, то получается, что 1 оборот ведущей оси должен мне давать 3 оборота ведомой (мультипликация). По смыслу вопроса - «zведомая:zведущая» - я должен писать 3:1, а это оказывается неправильно,почему?
Передаточное отношение i показывает, во сколько раз понижается скорость вращения и одновременно повышается усилие. В зубчатой передаче отношение может быть рассчитано через количество зубцов на шестернях (z), которое пропорционально их диаметру: I=z2/z1, где z1 - ведущая шестерня, а z2 - ведомая. Считая по этой формуле Вы сразу получаете ответ в формате «zведомая:zведущая».
К большому сожалению, на практике ничего показать не могу, т.к. не приобрели, пока, робототехники! Надеемся, что скоро и в нашей образовательной организации появится хоть что либо!!!
Добрый день. Не совсем понятно. В тесте 3.2 в вопросах фигурируют пиктограммы (стрелочки, часы там всякие...) А где в видео их описание? Третье задание - вообще написать программку. А где взять мануал про командам?
Думаю, что было бы правильно указать в условии задачи, шестеренки каких видов (т.е. с каким кол-вом зубов) могут быть использованы. И желательно также дать какой-то ориентир, где можно посмотреть, как могут стыковаться шестеренки, а как нет. Вроде бы понятно, что 24 и 40 или 8 и 8.не состыковать на так расположенных осях, но вот по 16 и 20 - уже вопрос.
Тест 4. Что то я не совсем понял. Вопрос: Что может измениться при изменении расстояния между колесами робота?
Во первых - не указано, это изменение расстояния между парными колесами (удлинение шасси) или изменение расстояния между параллельными (как в лимузине). Среди ответов даны варианты "длина робота" и "ширина робота" и оба ответа не входят в правильные! Если вы сделаете из жигулей лимузин - изменится длина машины, если сделаете разварку, она станет шире!
Здравствуйте! Считаю ответ в 9 вопросе 3 го теста некорекным,согласно видео лекций.
Добрый день. Я тоже сначала думала поставить другой ответ. Потом посмотрела лекции, и дала ответ в соответствии с видео. В результате - 0 баллов вместо 1.
Добрый день! Пришлите, пожалуйста, ссылку на вопрос.
Здравствуйте, Вероника.
Тестирование 3. Вопрос 11.
Извините, запуталась.
Сначала так и подумала, что кошку труднее увидеть из-за шерсти.
Потом видео с лежащей книгой и поправка на этот фактор сбила меня с толку.
Тестирование 3. Вопрос 9.
Добрый вечер! О каком вопросе идёт речь? "Что может измениться при изменении расстояния между колесами робота?"
Здравствуйте.
Тестирование 3. Вопрос 12.
При 1 попытке ответила решение 1 проблемы почти правильно. При 2 попытке решение 1 проблемы ответила менее правильно. Остальные проблемы решила правильно. Засчитано 0 баллов из 2. Хотя-бы какой-то %сняли. Треть задания же выполнено.
Извините, не правильно выразилась. 2/3 задания выполнено правильно. Вопросы разные. Можно засчитать часть баллов за это задание?
Добрый вечер!
Только сегодня посмотрела правильные ответы в тесте №1. Не понимаю, почему у меня не засчитан ответ на вопрос №9.
Добрый вечер! Я правильно понимаю, что Вы дали правильный ответ и он не был засчитан?
собрала шагающего робота а он не идет. Одна попытка, завод мотора и стоп в чём дело
Добрый день! Пришлите, пожалуйста, видео и скрин программы.
Здравствуйте.
Тестирование 4. Вопрос 10.
Что изменится, если заменить выделенные в программе блоки на розовую соединительную линию?
Поясните. По картинке, не совсем поняла, какие именно блоки выделены в программе?
По рисунку я могу подумать, что это: блок начало цикла. Цикл по условию, что значение в контейнере <7. И блок, указывающий, что первое ветвление идет по датчику освещенности № 1.
я правильно поняла? Это очень принципиально для ответа.
Кстати да, если убрать только то что выделено кружком (то есть цикл с условием по контейнеру) то роболаб выдаст ошибку.
И этот вопрос, судя по архвам форума возникает уже не в первый раз.
Добрый день! В программе выделен блок "цикл, пока значение контейнера меньше..." Что произойдёт. если этот блок удалить, а соседние соединить розовой линией?
Здравствуйте, 1 вопрос экзаменационного теста - "Посчитайте передаточное отношение предложенной цепи. Введите ответ в формате «zведомая:zведущая»". То есть если я получаю передаточное отношение, например, 1/3, то получается, что 1 оборот ведущей оси должен мне давать 3 оборота ведомой (мультипликация). По смыслу вопроса - «zведомая:zведущая» - я должен писать 3:1, а это оказывается неправильно,почему?
Добрый день!
Проверьте свои вычисления, возможно, ошибка там. Рассуждаете Вы верно.
Здравствуйте!!! А возможно если я не поставил кавычки то вопрос засчитан как не верный! Ведь по подсчётам вроде всё верно.
Передаточное отношение i показывает, во сколько раз понижается скорость вращения и одновременно повышается усилие. В зубчатой передаче отношение может быть рассчитано через количество зубцов на шестернях (z), которое пропорционально их диаметру: I=z2/z1, где z1 - ведущая шестерня, а z2 - ведомая. Считая по этой формуле Вы сразу получаете ответ в формате «zведомая:zведущая».
Добрый вечер!
К большому сожалению, на практике ничего показать не могу, т.к. не приобрели, пока, робототехники! Надеемся, что скоро и в нашей образовательной организации появится хоть что либо!!!
Добрый день. Не совсем понятно. В тесте 3.2 в вопросах фигурируют пиктограммы (стрелочки, часы там всякие...) А где в видео их описание? Третье задание - вообще написать программку. А где взять мануал про командам?
Тест № 2, вопрос № 3.
Думаю, что было бы правильно указать в условии задачи, шестеренки каких видов (т.е. с каким кол-вом зубов) могут быть использованы. И желательно также дать какой-то ориентир, где можно посмотреть, как могут стыковаться шестеренки, а как нет. Вроде бы понятно, что 24 и 40 или 8 и 8.не состыковать на так расположенных осях, но вот по 16 и 20 - уже вопрос.
Тест 4. Что то я не совсем понял. Вопрос: Что может измениться при изменении расстояния между колесами робота?
Во первых - не указано, это изменение расстояния между парными колесами (удлинение шасси) или изменение расстояния между параллельными (как в лимузине). Среди ответов даны варианты "длина робота" и "ширина робота" и оба ответа не входят в правильные! Если вы сделаете из жигулей лимузин - изменится длина машины, если сделаете разварку, она станет шире!
Страницы