Нам очень важно, чтобы вопросы в тестах были корректно сформулированы, а ответы верными. Если у вас возникли вопросы по заданиям, вы нашли ошибку или считаете спорной формулировку вопроса в тесте, пишите в этой теме.
Нам очень важно, чтобы вопросы в тестах были корректно сформулированы, а ответы верными. Если у вас возникли вопросы по заданиям, вы нашли ошибку или считаете спорной формулировку вопроса в тесте, пишите в этой теме.
тест 1 почему можно посмотреть комментарии к ответу, если ответил правильно, но нельзя, если ответил неправильно?
вопрос 2
и элеткрона
"как изменится энергия ... с точки зрения теории ..." более благозвучно
вопрос 3
образуется3, неподленной пары (комментарий к ответу)
Вопрос 1. "...изотопа Fe5626?"
Обычно внизу слева указывают заряд ядра, а сверху слева - массовое число. А здесь - наоборот.
Вопрос 4.
Мr- относительная молекулярная масса, которая не имеет единиц измерения г/моль. В г/моль измеряется молярная масса - М. Расчётная формула должна быть записана n=m/M
Вопрос 5.
Честно говоря, или комментарий к ответу не совсем удачный или формулировка вопроса. Ковкость и способность растягиваться в длинные нити при повышении температуры - это разве одно и тоже? Высокие температуры плавления далеко не у всех металлов. Во всяком случае - это не общее свойство для металлов. А предложение "Способность к окислению не позволяет однозначно продвинуться в ответе на вопрос." вообще непонятно как трактовать.
Вопрос №1
Не проходили на лекциях обозначения элементов с массовыми и зарядовыми числами. Некорректно давать это в тесте на проверку прохождения курса. Причём в задании массовые и зарядовые числа перепутаны местами: массовое число должно быть наверху, а зарядовое внизу.
Вопрос №2
В аббревиатуре МОЛКАО лучше поставить пробел: МО ЛКАО
"N715 O86" - это вообще что за монстр? Октаоксид гептаазота? К чему должно относиться чило 6?
Написано "элеткрона", надо исправить на "электрона".
Вопрос №4
Родительный падеж от слова "килограммы" - килограммов, а не килограмм.
Вопрос №5
"Скорее всего" выделяется запятыми с двух сторон как вводное слово.
После "Предположите" нужна запятая.
Тест 1. Проверьте написание падежных окончаний.
Комментарий к вопросу 2.
Написано: "наличие дополнительное нейтрона ..."
Комментарий к вопросу 3
Написано: "искажению к пирамидальной форме (аналогично молекуле ...."
Комментарий к вопросу 4
Вместо М в формуле записана Мr. (в 1 и 3 строке)
Во второй и третьей строке неправильные ответы. Пересчитайте вторую строку и в третьей получится правильный ответ.
Комментарии-то я и не проверил, а там полным полно опечаток.
Комментарий к вопросу №2
При вычислении кратности связи для всех молекул написано "(6-1)/2", но после знака равенства эта дробь даёт разные значения. Должно быть:
KC(NO+)=(6-0)/2=3,
KC(NO-)=(6-2)/2=2.
Комментарий к вопросу №3
"Фосфор" надо написать со строчной буквы. Фраза "Ковалентность хлора – 1." идёт после точки с запятой, значит, должна быть написана с маленькой буквы. Такого понятия, как ковалентность, нет. Есть понятие валентность, но здесь лучше написать так: "степень окисления хлора минус один, следовательно, он забирает от фосфора на образование связи один электрон. Три атома хлора забирают три валентных электрона фосфора, у которого остаётся одна неподелённая электронная пара".
"образуется3 связи" нужен пробел.
"неподленной", а должно быть "неподелённой"
"Тетраэдрическое строение не реализуется ввиду неэквивалентности хлора и неподленной пары". На самом деле тетраэдрическое строение не реализуется из-за того, что для тетраэдра нужны четыре заместителя. Из-за того, что заместителей только три, образуется тригональная пирамида (тетраэдр без одной вершины, немного искажённый из-за неэквивалентности хлора и неподелённой пары).
Комментарий к вопросу №4.
У вас ответ неправильный, в два раза меньше, чем нужно. Ошибка во второй строке, где после умножения на 11 вы получили количество воды в два раза меньшее.
+ к вышесказанному
тест 2 вопрос 3
Тест 2
Вопрос 1 Какие из приведенных построений (?) являются функциями состояния системы. Вообще-то речь идет о величинах, характеризующих систему.
Вопрос 2 Введите номер записи, которая соответс(т)вует (пропущена буква) формуле. В тесте приведены не формулы, а обозначения величин.
Вопрос 3 На (?) должна увеличиться ... - пропущено слово.
Тест 2
Вопрос №2.
Формулировка: "Соотнесите следующие записи и уравнения". Уравнений нет. Лучше написать: соотнесите следующие названия термодинамических функций и их обозначения.
Написано: "3. Энтропия образования жидкого водорода при 198 К и 4. Энтропия образования газообразного водорода при 198 К". Если имеется в виду энтропия образования водорода, то при обозначении этой функции надо ставить Δ, так как она соответствуют изменению энтропии в ходе реакции образования одного моля соединения из простых веществ.
Написано "5. Изменение энергии в результате кипения жидкости при 2 атм и 373 К". Надо добавить, что изменение энергии Гиббса.
Непонятно, почему для ΔСp598 правильный ответ 6, а не 7. Я принципиальной разницы не вижу.
Вопрос № 4.
В комментарии к ответу вместо разности температур (500-350) написано (300-400)
Вопрос № 5.
В формулировке вопроса нужна запятая после слова "данные".
В комментарии к ответу в третьей строке перед Сртв нужен знак минус.
В комментариях к вопросам № 4 и 5 нужно поставить нолики к ΔплG, ΔплH и ΔплS.
Тест 3
Вопрос 3. .." оцените (на сколько) градусов расширится область существования"- наверное есть пропущенные слова.