Добрый день!
Вопросы - не по темам лекций, но для меня важные, поэтому просто прошу помочь.
1. Склонение числительных:
В 8 километрах от деревни... - В восьми километрах от деревни
В 100 километрах от деревни - в ста километрах...
А если километров 800?
Почему в восьмистаХ километрах? Откуда эта "Х" в конце?
Да, так говорят (иногда), пишут (в художественной литературе), на сайтах - грамотеях так, но когда я училась в школе правильно было "в восьмиста километрах". Теперь это уже отменили вместе с кофе (мр)?
2. Что за оборот "то что"?
Пример:
В случае, если "Петя сказал то, что и должен был сказать" это, на мой взгляд, правильно и обусловлено смыслом фразы.
Почему так часто употребляется оборот "Петя сказал то что увидел Васю"? Не ставлю знаков препинания, поскольку считаю оборот неверным, известным мне правилам пунктуации не подчиняющимся.
Уважаемая Елевик, соглашусь с тем, что фраза "Петя сказал то что увидел Васю" является неправильно выстроенной - Вы правы (и, к сожалению, ошибка сейчас очень распространенная). А вот примера с числительными не понимаю: Вам пример "восьмиста" давался как правильный?
Уважаемая Нина Александровна, спасибо за ответ!
Вероятно, я ошибаюсь насчет школьных правил. Уж очень эта "Х" зацепила - в "ста" её нет, а в "двухстах" уже есть!
Уважаемая Елевик, спасибо Вам за вопросы и за то, что затронули эту тему. Дело в том, что числительные "сто", "сорок" и "девяносто" ведут себя "аномально": у них всего две формы - это обусловливает появление ошибок и сомнений. Формы числительных - тема непростая (для многих носителей языка); а уж сколько ошибок, связанных с числительными, звучит в публичной и профессиональной речи: взять, к примеру, "любимые" "пятиста", "трёхста" (вместо "пятисот", "трёхсот") и т.д.
Да, да, да! Это совершенно в точку! Я как-то болезненно (до сих пор!) воспринимаю все эти "длиньше", "красивше", "пятиста" и тому подобное. И вспоминаю при этом Элизу Дулитл.
Спасибо, уважаемая Нина Александровна. Ваши лекции - отдушина!
Елевик, спасибо Вам за интерес и активное участие в обсуждениях. Убеждаюсь в том, что отдельным вопросам (морфологическим нормам, например) в курсе следовало уделить больше внимания - и поработать с конкретными правилами и примерами. Конечно, нельзя объять необъятное, однако потребность в освещении определенных тем, безусловно, есть.