В лекции 2.2. на 1.44 звучит фраза "больше всего погибших было в Японии, в 1896 г, но далее, идет описание катастрофы 2004 г, и там приводится число погибших на порядок больше.
В лекции 3.1 начиная с 0.39 демонстрируется фраза "вирусы, это самые мелкие микробы",- неудачная фраза. Не буду сейчас вдаваться в глубины международной классификации, просто посоветую,- для лиц с мед, или фарм. образованием будет более приятна конструкция "вирусы, это самые мелкие микро_ОРГАНИЗМЫ". Под термином "микробы" принято, по умолчанию, понимать бактерии , строение бактерий и вирусов, как правильно говорится далее, совершенно разное. И самое главное, противовирусные средства, и противомикробные (антибиотики) , это два совершенно разных, не взаимозаменяемых, класса лекарственных средств. А фраза, с которой я начал комментарий, может внести неправильное понимание у слушателей курса.
Добрый день! Спасибо за Ваши замечания! Жаль, у меня не было такого рецензента до запуска курса. Постараюсь учесть и исправить все фактологические ошибки. Может и неудачные фразы удастся выправить, но видео очень сложно редактировать после монтажа, буду советоваться с монтажёром, что можно сделать.
В лекции 3.1 , начиная с 5.40 фигурирует цифра - "В Европе , в 1918-1920 г от "Испанки" погибло 20 млн человек. Вынужден уточнить - это неверная цифра, прошу поверить и моему 30-летнему врачебному стажу, и 15-летней работе в мед.университете, ну и "Википедия" со мной согласна https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D1%81%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA... - здесь данные о более 40 млн погибших. Во вложении слайд из моей лекции "ОРЗ, противогриппозные ЛС" :-)
В лекции 3.3 "Лепра" 6.32 - 6.45 упоминается термин "львиная морда", но этот классический, для врачей всего мира симптом, неточно описывается ! Лепра, в лепроматозной форме, вызывает выпадение бровей, западение носа, появляются инфильтраты в в области лба, надбровных дуг, щек, носа , что придает лицу "свирепый вид", отсюда и название "морда льва" facies leon-ina . А не просто "утолщение кожи".
В лекции "Сифилис" с 2.02 по 2.30 идет перечисление ряда синонимов названия сифилис, но в тесте самопроверки, при наличие 3-х правильных вариантов (из упомянутых в лекции) предлагается выбрать только 2, а синоним "португальская болезнь" почему не включен в правильный вариант ?
Лекция 3.5: 0.00-0.05 звучит фраза: "опасность заразиться чумой, проказой, сифилисомсегодня невелика" ??? Как тогда объяснить следующие факты 1) у всех больных, направляемых в плановом порядке на оперативное лечение (стац. лечение) берут кровь на заболевание сифилисом - реакцию Вассермана (RW), ранее была еще одна проба "М-реакция" =реакция микро-преципитации, но она очень ненадежна. 2) во всех городах, включая и Томск, в кожно-венерических диспансерах есть "пункт экстренной профилактики", куда отдыхающие, командировочные, дальнобойщики, студенты....обращаются после "общения с дамами определенного рода занятий", описанных в лекции. 3) у декретированных работников (няни, учителя, работники общепита) при устройстве на работу, в обязательном порядке берут кровь RW. Я читаю своим бакалаврам курс "Социально значимые инфекции" и тема "Сифилис" обязательно присутствует.
"Проклятие фараонов" , это не миф, члены британской экспедиции, вскрывавшие гробницы, после триумфального возвращения и докладов, действительно погибли в мучениях, но tbc тут не причем ! Не могут микобактерии храниться веками, причиной "проклятья фараонов" служит грибок Histoplasma capsulatum , вызывающий поражение легких, являющееся смертельным и в наши дни, а уж заразили строители погребальные камеры специально, или грибок туда попал сам, пока загадка. В Ташкенте были вынуждены законсервировать одну из станций метро, так как под платформой , в условиях тепла и влажности заработал "биореактор" с патогенными грибами, вызываю заболевание как пассажиров, так и машинистов поездов. Так что не миф, а легенда "проклятье фараонов" имеет реальные корни, и хоть и установлен виновник, но....современная фармакопея пока бессильна.
Встречный вопрос специалисту - сколько могут в идеальных условиях храниться споры туберкулёза? Когда будет абсолютно безопасно заехать в дом, где жил больной с открытой формой туберкулёза?
Лекция 3.5 , 1.57 фраза "ситуация начала выправляться в последние годы", и идет слайд с заболеваемостью 2013 г. Поправка - в России, как и во всем мире, ситуация "не стала выправляться", бич современного мира - резистентные (устойчивые к антибиотикам) микобактерии туберкулеза. Из-за наличия в России полирезистентных штаммов. ряд международных организаций, по типу "Врачи Мира без границ" свернули свою работу в Ростовской и др. областях и эвакуировали персонал, написав координаторам в Европу - угроза заражения волонтеров полирезистентной, Ванкомицин-устойчивой "палочкой Коха".
Лекция 3.5 6.57-7.05 звучит фраза (описание "Испанки"): "исследователи до сих пор не знают, что это за штамм, и существует ли он по сей день" . Поправка: и знают, и существует, это высокотоксигенный штамм вируса H1N1, его пандемия ожидалась, согласно прогнозу ВОЗ в 2009 г, я, как и другие сотрудники медуниверситета в это год был вакцинирован 2 раза - обычной вакциной от гриппа, и от "Испанки". В 2017 г. штамм Н1N1 выделен (типирован) как в России, так и на Урале, в Свердловской области. да и в Томской, полагаю.
В лекции 4.1 на 1.02-1.10 звучит фраза: "трудно сказать, сколько человек погибло от малярии". Трудно, но возможно, - вот пример:
Согласно определению Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ), малярия является излечимой болезнью, "представляющей угрозу для жизни". Ежегодно в мире погибают от малярии свыше 500 тысяч человек - данные от 2017 года.
В лекции 4.1 на 4.10 (ужаления пчел) и 5.25 - укусы комаров. звучит совет - "обработать место укуса теплым раствором" - почему именно ТЕПЛЫМ ? я еще соглашусь, что соду, или уксус, для лучшей растворимости можно разводить/растворять в теплой воде. Но далее - патофизиология процесса - место укуса, краснеет,. опухает, становится горячим - это выделяется гистамин и другие кинины, в ответ на укус. поэтому. рекомендации в медицинских справочниках - приложить к месту укуса холод. Любой предмет из холодильника обернуть в мягкую ткань и приложить к зудящему участку кожи. холод суживает сосуды, препятствует дальнейшему всасыванию компонентов, введенных при укусе, и холод уменьшает зуд.
Здравствуйте, в лекции 3.1 Николай Сайнаков рассказывает, что вирусы состоят только из белковой оболочки, а бактерии - одноклеточные живые организмы. Однако в вопросе для самопроверки "Одноклеточные безъядерные живые организмы" - бактерии не верный ответ. А по какой -то причине правильный ответ вирусы. Это как так? В интернете о бактериях :"Представляют собой мельчайшие безъядерные организмы, имеющие клеточное строение.", "...относятся к надцарству безъядерных , или Прокариотов. К ним относят: бактерии." Объясните, пожалуйста, в чем дело
Тема 5.1 "Страхи", с 1.05 по 1.20 говорится о...физиологии (авторский текст), о пользе дыхательной гимнастики для успокаивания, это идет на фоне картинки асаны (позы из йоги), но про йогу почему-то не упоминается ? Благодаря Н.Рериху, Блаватской Е., известны опыты с тибетскими йогами, когда они своим телом высушивают на морозе простыни, окунутые в прорубь, или, йоги ходят по раскаленным углям. А лектор, описывая высокую температуру . или холод, не упоминает об этом ?
Йога не упоминается по тем же причинам, как и все другие специальные телесные и духовные практики - они труднодоступны для большинства людей и требуют много времен и сил на освоение. Есть товарищи, которые утверждают, что получают питание от солнца. Не могу советовать слушателям курса то же самое в теме "голод", например) Ни Вы, ни я, не ходим по углям и не сушим простыни) А картинка... трудно найти картинку без авторского права на тему дыхание)
Тема 5.1 "Страх", 1.40-1.45 - насколько уместно упоминание о З.Фрейде ? Физиологией высшей нервной деятельности, в т.ч. и моделированием реакций страха, ужаса, реакцией на одиночество занимался И.Павлов в т.ч. в так называемой "Башне безмолвия", И.Сеченов.
З.Фрейд, известен несколько другим ! Ведь глава называется не "Особенности сексуальных перверсий" , а "Страх" ?
Не соглашусь с Вами на счёт Фрейда. Учение о бессознательным было серьёзным прорывом, а страх хоть и является физиологической реакцией, часто порождается психологическими причинами, которые Фрейд изучал. С работами Сеченова и Павлова, к глубокому сожалению, я знаком плохо, так как они воспринимаются гуманитариями как узко-специальные.
Лекция 5.2 "Спасение на воде", 0.25-0.45 уважаемый Николай, морская болезнь, возникает отнюдь не из-за "несоответствия ощущений и визуальными впечатлениями" ! Есть известный "виновник" - вестибулярный аппарат, и очень странные советы по тренировке от укачивания. тренировать вестибулярный аппарат надо не в условиях шторма, шквала, а на берегу. Качели, карусель, волейбол, великолепно это делают. Далее, мы на курсе "История выживания" и в главе "спасение на воде", где хотя бы слово о приемах оживления, "откачивания" пострадавшего от утопления ? С помощью короткого учебного видео приемы искуственного дыхания как раз очень хорошо осваивать.
Уважаемый Николай, лекция 5.5. "Голод", 0.00 - 0.15 фраза "без еды человек может продержаться достаточно долго, а вот без воды чуть-чуть", на учебном курсе по выживанию, стоит конкретизировать - согласно руководствам по выживанию, без воды человек может прожить при температуре +20, +22 не больше10 дней, а без еды 40 дней.
Добрый день. Допустим такая ситуация. Химическая авария или хим.атака в населенном пункте. Получить информацию о характере и виде используемого хим. вещества противником нет возможности (нет поблизости радио и телевизора). Есть сподручные материалы для изготовления ватномарлевой повязки. Каким веществом следует ее смочить когда отравляющее хим. вещество тебе неизвестно и надо действовать быстро? Просто в памятке по поведению в случае хим. заражения сказано что надо разными растворами смачитивать повязку в зав. от отравляющего хим. вещества.
В лекции 2.2. на 1.44 звучит фраза "больше всего погибших было в Японии, в 1896 г, но далее, идет описание катастрофы 2004 г, и там приводится число погибших на порядок больше.
Благодарим Вас за уточнение!
В лекции 3.1 начиная с 0.39 демонстрируется фраза "вирусы, это самые мелкие микробы",- неудачная фраза. Не буду сейчас вдаваться в глубины международной классификации, просто посоветую,- для лиц с мед, или фарм. образованием будет более приятна конструкция "вирусы, это самые мелкие микро_ОРГАНИЗМЫ". Под термином "микробы" принято, по умолчанию, понимать бактерии , строение бактерий и вирусов, как правильно говорится далее, совершенно разное. И самое главное, противовирусные средства, и противомикробные (антибиотики) , это два совершенно разных, не взаимозаменяемых, класса лекарственных средств. А фраза, с которой я начал комментарий, может внести неправильное понимание у слушателей курса.
Добрый день! Спасибо за Ваши замечания! Жаль, у меня не было такого рецензента до запуска курса. Постараюсь учесть и исправить все фактологические ошибки. Может и неудачные фразы удастся выправить, но видео очень сложно редактировать после монтажа, буду советоваться с монтажёром, что можно сделать.
В лекции 3.1 , начиная с 5.40 фигурирует цифра - "В Европе , в 1918-1920 г от "Испанки" погибло 20 млн человек. Вынужден уточнить - это неверная цифра, прошу поверить и моему 30-летнему врачебному стажу, и 15-летней работе в мед.университете, ну и "Википедия" со мной согласна https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D1%81%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA... - здесь данные о более 40 млн погибших. Во вложении слайд из моей лекции "ОРЗ, противогриппозные ЛС" :-)
В лекции 3.3 "Лепра" 6.32 - 6.45 упоминается термин "львиная морда", но этот классический, для врачей всего мира симптом, неточно описывается ! Лепра, в лепроматозной форме, вызывает выпадение бровей, западение носа, появляются инфильтраты в в области лба, надбровных дуг, щек, носа , что придает лицу "свирепый вид", отсюда и название "морда льва" facies leon-ina . А не просто "утолщение кожи".
В лекции "Сифилис" с 2.02 по 2.30 идет перечисление ряда синонимов названия сифилис, но в тесте самопроверки, при наличие 3-х правильных вариантов (из упомянутых в лекции) предлагается выбрать только 2, а синоним "португальская болезнь" почему не включен в правильный вариант ?
Лекция 3.5: 0.00-0.05 звучит фраза: "опасность заразиться чумой, проказой, сифилисом сегодня невелика" ??? Как тогда объяснить следующие факты 1) у всех больных, направляемых в плановом порядке на оперативное лечение (стац. лечение) берут кровь на заболевание сифилисом - реакцию Вассермана (RW), ранее была еще одна проба "М-реакция" =реакция микро-преципитации, но она очень ненадежна. 2) во всех городах, включая и Томск, в кожно-венерических диспансерах есть "пункт экстренной профилактики", куда отдыхающие, командировочные, дальнобойщики, студенты....обращаются после "общения с дамами определенного рода занятий", описанных в лекции. 3) у декретированных работников (няни, учителя, работники общепита) при устройстве на работу, в обязательном порядке берут кровь RW. Я читаю своим бакалаврам курс "Социально значимые инфекции" и тема "Сифилис" обязательно присутствует.
Да, сифилис лучше убрать)
"Проклятие фараонов" , это не миф, члены британской экспедиции, вскрывавшие гробницы, после триумфального возвращения и докладов, действительно погибли в мучениях, но tbc тут не причем ! Не могут микобактерии храниться веками, причиной "проклятья фараонов" служит грибок Histoplasma capsulatum , вызывающий поражение легких, являющееся смертельным и в наши дни, а уж заразили строители погребальные камеры специально, или грибок туда попал сам, пока загадка. В Ташкенте были вынуждены законсервировать одну из станций метро, так как под платформой , в условиях тепла и влажности заработал "биореактор" с патогенными грибами, вызываю заболевание как пассажиров, так и машинистов поездов. Так что не миф, а легенда "проклятье фараонов" имеет реальные корни, и хоть и установлен виновник, но....современная фармакопея пока бессильна.
Встречный вопрос специалисту - сколько могут в идеальных условиях храниться споры туберкулёза? Когда будет абсолютно безопасно заехать в дом, где жил больной с открытой формой туберкулёза?
Лекция 3.5 , 1.57 фраза "ситуация начала выправляться в последние годы", и идет слайд с заболеваемостью 2013 г. Поправка - в России, как и во всем мире, ситуация "не стала выправляться", бич современного мира - резистентные (устойчивые к антибиотикам) микобактерии туберкулеза. Из-за наличия в России полирезистентных штаммов. ряд международных организаций, по типу "Врачи Мира без границ" свернули свою работу в Ростовской и др. областях и эвакуировали персонал, написав координаторам в Европу - угроза заражения волонтеров полирезистентной, Ванкомицин-устойчивой "палочкой Коха".
Фраза неудачная, согласен
Лекция 3.5 6.57-7.05 звучит фраза (описание "Испанки"): "исследователи до сих пор не знают, что это за штамм, и существует ли он по сей день" . Поправка: и знают, и существует, это высокотоксигенный штамм вируса H1N1, его пандемия ожидалась, согласно прогнозу ВОЗ в 2009 г, я, как и другие сотрудники медуниверситета в это год был вакцинирован 2 раза - обычной вакциной от гриппа, и от "Испанки". В 2017 г. штамм Н1N1 выделен (типирован) как в России, так и на Урале, в Свердловской области. да и в Томской, полагаю.
Как я понял из того, что читал, существуют версии, что это несколько иной штамм был. Как видно, я не прав.
Большое спасибо!
Все поправки будут высланы автору курса.
В лекции 4.1 на 1.02-1.10 звучит фраза: "трудно сказать, сколько человек погибло от малярии". Трудно, но возможно, - вот пример:
Настаиваю, что трудно), так как имеется ввиду вообще, в истории
В лекции 4.1 на 4.10 (ужаления пчел) и 5.25 - укусы комаров. звучит совет - "обработать место укуса теплым раствором" - почему именно ТЕПЛЫМ ? я еще соглашусь, что соду, или уксус, для лучшей растворимости можно разводить/растворять в теплой воде. Но далее - патофизиология процесса - место укуса, краснеет,. опухает, становится горячим - это выделяется гистамин и другие кинины, в ответ на укус. поэтому. рекомендации в медицинских справочниках - приложить к месту укуса холод. Любой предмет из холодильника обернуть в мягкую ткань и приложить к зудящему участку кожи. холод суживает сосуды, препятствует дальнейшему всасыванию компонентов, введенных при укусе, и холод уменьшает зуд.
Добрый день! Все ваши посты пересылаются автору курса. Спасибо.
Да, не логично)))
Действительно, не логично))) Информация была взята из открытых источников) Исправим.
Здравствуйте, в лекции 3.1 Николай Сайнаков рассказывает, что вирусы состоят только из белковой оболочки, а бактерии - одноклеточные живые организмы. Однако в вопросе для самопроверки "Одноклеточные безъядерные живые организмы" - бактерии не верный ответ. А по какой -то причине правильный ответ вирусы. Это как так? В интернете о бактериях :"Представляют собой мельчайшие безъядерные организмы, имеющие клеточное строение.", "...относятся к надцарству безъядерных , или Прокариотов. К ним относят: бактерии." Объясните, пожалуйста, в чем дело
Добрый день! В тесте исправлено.
Тема 5.1 "Страхи", с 1.05 по 1.20 говорится о...физиологии (авторский текст), о пользе дыхательной гимнастики для успокаивания, это идет на фоне картинки асаны (позы из йоги), но про йогу почему-то не упоминается ? Благодаря Н.Рериху, Блаватской Е., известны опыты с тибетскими йогами, когда они своим телом высушивают на морозе простыни, окунутые в прорубь, или, йоги ходят по раскаленным углям. А лектор, описывая высокую температуру . или холод, не упоминает об этом ?
Йога не упоминается по тем же причинам, как и все другие специальные телесные и духовные практики - они труднодоступны для большинства людей и требуют много времен и сил на освоение. Есть товарищи, которые утверждают, что получают питание от солнца. Не могу советовать слушателям курса то же самое в теме "голод", например) Ни Вы, ни я, не ходим по углям и не сушим простыни) А картинка... трудно найти картинку без авторского права на тему дыхание)
Тема 5.1 "Страх", 1.40-1.45 - насколько уместно упоминание о З.Фрейде ? Физиологией высшей нервной деятельности, в т.ч. и моделированием реакций страха, ужаса, реакцией на одиночество занимался И.Павлов в т.ч. в так называемой "Башне безмолвия", И.Сеченов.
З.Фрейд, известен несколько другим ! Ведь глава называется не "Особенности сексуальных перверсий" , а "Страх" ?
Не соглашусь с Вами на счёт Фрейда. Учение о бессознательным было серьёзным прорывом, а страх хоть и является физиологической реакцией, часто порождается психологическими причинами, которые Фрейд изучал. С работами Сеченова и Павлова, к глубокому сожалению, я знаком плохо, так как они воспринимаются гуманитариями как узко-специальные.
Лекция 5.2 "Спасение на воде", 0.25-0.45 уважаемый Николай, морская болезнь, возникает отнюдь не из-за "несоответствия ощущений и визуальными впечатлениями" ! Есть известный "виновник" - вестибулярный аппарат, и очень странные советы по тренировке от укачивания. тренировать вестибулярный аппарат надо не в условиях шторма, шквала, а на берегу. Качели, карусель, волейбол, великолепно это делают. Далее, мы на курсе "История выживания" и в главе "спасение на воде", где хотя бы слово о приемах оживления, "откачивания" пострадавшего от утопления ? С помощью короткого учебного видео приемы искуственного дыхания как раз очень хорошо осваивать.
Уважаемый Николай, лекция 5.5. "Голод", 0.00 - 0.15 фраза "без еды человек может продержаться достаточно долго, а вот без воды чуть-чуть", на учебном курсе по выживанию, стоит конкретизировать - согласно руководствам по выживанию, без воды человек может прожить при температуре +20, +22 не больше 10 дней, а без еды 40 дней.
Пока толстый сохнет - худой сдохнет))) Я бы так конкретно не писал)
Вопрос по модулю 3. Какая страна первая по распространению ВИЧ в мире в 2017 году?
Официальная статистика ВИЧ, СПИДа в России (свежие данные)
Добрый день. Допустим такая ситуация. Химическая авария или хим.атака в населенном пункте. Получить информацию о характере и виде используемого хим. вещества противником нет возможности (нет поблизости радио и телевизора). Есть сподручные материалы для изготовления ватномарлевой повязки. Каким веществом следует ее смочить когда отравляющее хим. вещество тебе неизвестно и надо действовать быстро? Просто в памятке по поведению в случае хим. заражения сказано что надо разными растворами смачитивать повязку в зав. от отравляющего хим. вещества.
Я отправила преподавателю ваш вопрос.
Мария, когда ответит преподаватель на мой вопрос?
Водой. А химическое вещество возможно определить по запаху. Хлор и аммиак легко различить. От настоящих боевых ОВ ватно-марлевая повязка не защитит.
Мария, спасибо за ответ.