Дорогие коллеги, у меня есть что добавить Диане :) Вы действительно можете проходить курс тогда, когда Вам будет удобнее, с той лишь оговоркой, что Вы не сможете решать творческие задания, т.к. они проверяются другими слушателями курса, а после его окончания проверка станет невозможна.
Диана, приступить можно когда пожелаете. Стоит учесть, что каждая из 9 частей курса включает в себя тестовые и творческие задания. Они имеют свои дедлайны, т.е. крайние сроки выполнения. По первой части тест необходимо выполнить до 30 ноября, творческое задание до 30 января. От данных результатов зависит успешность прохождения курса и получение сертификата. Если для Вас это не имеет значения, то можно пройти курс в любое удобное для Вас время.
На протяжении какого времени нам доступен сей курс? Точнее, не сам курс как таковой, а материалы, видео и ссылки для того, чтобы при желании вернуться сюда и посмотреть какой-то ролик или весь курс заново. Даже спустя десяток лет.:)
Mary Ko, здравствуйте! У нас есть группа ВК: vk.com/gifted_genius, там есть все видеоматериалы по 9 главам. Материалы и ссылки попробую туда перенести до конца курса.
Здравствуйте, у меня возникли несколько противоречивые чувства по поводу мыслей, изложенных в этом, без сомнения, замечательном курсе. Для того, чтобы лучше понять точку зрения преподавателей, мне нужны ответы на вопросы: какой процент людей можно назвать гениальными? одаренными? одного на миллион? одного из ста? из десяти? половину от всех людей? может быть, все гениальны, но по-разному, и всем нужно друг другом восхищаться?
Если можно, ответьте поконкретнее, пожалуйста. Большое спасибо.
Относительно процентов, то авторы курса считают, что гениальность может быть присуща любому человеку. По их мнению, гениальность - это не характеристика человека, а его состояние. Его можно прожить в конкретной ситуации, а можно и не прожить. Гения отличает то, что он не приписывает явлениям ничего лишнего. Он не пытается понять механизм действия чего-либо, понять законы по которым это что-то действует. Он просто даёт этому явлению быть самим собой. И это явление раскрывает перед ним свою сущность. К примеру, гениальные композиторы зачастую вообще не понимают сам механизм своего творчества. Моцарт просто сел играть на клавесине в 4 года. Он не знал как это делается. Это было состояние инициативного покоя, т.е. состояние гениальности. Удивление - это, наверное, самое близкое к гениальности понятие. Гений удивляется, наслаждается. Он проживает эту целостность, первичность, близость к основаниям. Один из наиболее простых методов бытия гением - внимательная остановка. То есть полное, тотальное погружение в состояние первичности. Это можно сравнить с глубокой медитацией, если угодно - нирваной. Остановиться по пути домой и внимательно посмотрев вокруг себя, обнаружить новые идеи, мысли в самых обычных явлениях природы. Сразу вспоминается известный миф о Ньютоне и яблоке, которое упало рядом с ним во время прогулки по саду. Внимательная остановка привела его к открытию закона всемирного тяготения. Хоть это и миф, но именно так и выглядит метод бытия гением. Иногда гении нуждаются в поддержке и заботе, потому что их умение (или, возможно, проклятие) внимательно останавливаться иногда может быть просто опасно для их жизни. Они могут забыть об элементарных вещах. Так, наш математик Григорий Перельман, доказавший гипотезу Пуанкаре, забывал о необходимости кушать, поэтому жил с матерью, которая его обслуживала. Чтобы быть таковым, нужно по своей инициативе вмещать в себя различные парадоксы жизни. Принимать с ответственностью чувствительность к красоте и страсть к безобразному, любовь и ненависть, радость и страдание. Гении не бегут от этих парадоксов, они проживают их, в определённом смысле дистанцируясь от ожиданий, амбиций. Именно поэтому гении иногда выглядят достаточно странно и непонятно. Например, философ и писатель Сёрен Кьеркегор безумно любил Регину Ольсен, и в то же время доставлял ей и себе множество страданий. Он не мог жениться на ней, потому что бытовые вопросы просто не давали бы ему находиться в инициативном покое...
Собственно, не только известные люди являются гениальными. И мы тоже можем проживать гениальность. Внимательная остановка, вмещение парадоксов, феноменологический метод, удивление, удержание в сети добродетелей - всё это методы бытия гением. Лично я такое состояние могу проживать во время дождливой погоды, ливня, ударов молнии, раскатов грома, сильного ветра, когда небо становится тёмно-серым или в сумерках. Лучше, если это будет в каком-нибудь здании в лесу, а не в городе. Например, в школе, располагающейся в глухом лесу. Когда выключен свет. И кабинет освещается лишь естественным светом и отблесками молний. В такие моменты я могу подолгу смотреть в окно, внутренний диалог останавливается, ты погружаешься в состояние удивления, инициативного покоя, ощущаешь расслабленность, иногда спокойный восторг, тихое воодушевление, внутри появляется дрожь, по телу пробегает пронизывающий холодок, ты слышишь как завывает ветер, сливаешься с этой бушующей погодой, ты больше не существуешь...
Стоит также отметить, что гениальность, одарённость и посредственность являются измерениями творческой жизни человека. То есть все они рассматриваются как взаимосвязанные между собой явления. По отдельности они приносят человеку страдания, вместе - соединяются в интенсивную творческую жизнь.
Вопрос, вероятно, подразумевал признанность гениев. Признанных гениев гораздо меньше, чем не признанных, а не признанных гораздо больше, чем не состоявшихся. При том, что все могут бывать гениальными, признать себя гениальным могут не многие. И может быть это правильно. Гениальность - это не закономерность, выраженная в долях или вероятностях, а чудо. Но не только чудо.
PavelIver, это вам большое спасибо за интересный и глубокий вопрос. Отвечать на него - истинное удовольствие :) Позволю себе дополнить свой ответ следующими комментариями.
Я говорил о проживании гениальности, но совершенно забыл о таком гениальном педагоге, как Антон Семёнович Макаренко. Если Моцарт давал раскрываться музыке, Перельман - математике, то Макаренко - Человеку. В исправительную колонию, где он был руководителем, отправляли беспризорников, несколько раз попадавших в тюрьму за воровство и более тяжкие преступления. И почти все из них, благодаря Макаренко, в будущем стали достойными членами общества. Его проживание гениальности заключалось в безусловной Вере в Человека. Так, он называл свою колонию не исправительной, а трудовой. А однажды, он поручил важное задание одному из воспитанников, вору-рецидивисту, привезти из города крупную сумму денег (государственные деньги). Более того, выдал ему оружие, поскольку по дороге в город проезжающих часто грабили. Был риск того, что этот воспитанник просто исчезнет с деньгами. Но этого не произошло. Он доставил деньги в целости и сохранности и стал одним из ближайших его помощников. Макаренко даже не читал их личные дела, он не знал, за что они были осуждены и отправлены в колонию. Фактически, выражаясь современным языком, эта колония из нескольких бараков за несколько лет превратилась в настоящую, крупную корпорацию. Она стала крупным культурным, производственным, образовательным, сельскохозяйственным центром...
В таком проживании гениальности мы даём человеку возможность быть самим собой, не навешиваем на него ярлыков, не боремся с его инициативой, признаём, уважаем его интересы и ценности, удивляемся его бытию. Мы создаём вокруг себя особую атмосферу инициативного покоя, в котором люди могут раскрывать свою сущность не боясь критики и не пугаясь оценок. К сожалению, молодые и неопытные психологи часто грешат тем, что воспринимают клиентов через призму социальных норм или своё видение мира, оценивают их, дают им советы, навязывают свою точку зрения, анализируют его мысли и поступки. Этому также способствуют родители, приводящие детей к психологу, называя их проблемными, трудными. В то же время, главной целью любого психолога должно быть приведение клиента к своим основаниям, первичности, целостности. Чтобы клиент научился воспринимать себя таким, какой он есть в данный момент времени. Со своими преимуществами и недостатками, эмоциями и чувствами, со всеми парадоксами, которые имеются в нём. Инициатива начинается с целостной пустоты, лёгкости самого себя, принятия и отпускания всего, что в тебе есть. Проживания ничего и всего сразу.
Главным врагом гениальности я бы назвал телевидение. Пожалуй, ничто не порождает такое огромное количество иллюзорных стереотипов, как телевизор и политические новости. Родители, смотрящие весь этот театр абсурда, считают, что весь мир состоит из терактов, насилия, убийств, наркотиков и секса. И этому же учат своих детей - бояться жизни, людей и всех явлений, которые существуют в мире. Подавляют их любопытство, инициативу, творчество. Если ребёнок проживает гениальность, искренне удивляясь чему-то, они называют это бесполезной тратой времени. Наоборот, детей нужно учить удивляться. Показывать им жизнь не через учебники, интернет или телевизор, а возить их на природу, в другие страны, знакомить с другой культурой. Вместо этого, дети насмотревшись новостей, начинают бояться реальности. И уходят в интернет, виртуальную реальность...
Хотелось бы узнать куда исчезли данные за творческие задания. Мною были выполнены 4 задания. Данные были. Общий процент выполненных заданий составлял 57%. А сейчас 37%, за творчество ничего нет.
Я опоздала с ответами на тест 7 и 8. Обращалась с вопросом, могу ли я сделать это сейчас или нет, но ответа не получила. Подскажите, пожалуйста, возможно ли это сделать?
Мария, можно ли не выполнять (вообще не выполнять) несколько творческих заданий, если итоговый процент выше 60-ти? Валентин ответил, что можно... Хотелось бы и от Вас это услышать. В программе курса указано, что нужно выполнить не менее 60% от ВСЕХ заданий. Вот это "всех" меня и беспокоит: не "пролететь" бы мимо сертификата :)
Уважаемые слушатели! Если какое-то из заданий не было оценено или имел место технический сбой и из-за этого вам не хватает баллов для получения сертификата, у вас есть возможность подать апелляцию до 7 февраля включительно. Начиная с 8 февраля мы начнем подготавливать сертификаты для всех, преодолевших порог в 60%.
Доброго времени суток! Набрала в общей сложности 80%. Шкала отметок заполнена, а в разделах глав написано: "0/100%"(хотя задания все выполнены). Надеюсь, это не помешает получению сертификата о прохождении курса?
Татьяна, добрый день! У Вас всё в порядке, сертификат Вы, конечно же, получите. Для получения сертификата важна последняя графа в гистограмме, а у Вас там 80% :)
Мария, доброго времени суток! У меня не случилось набрать необходимого виртуального количества баллов, к великому сожалению моему. Я полагаю, что для дальнейшей работы необходимо предусмотреть тот момент, что выполнение 3 тем одновременно (в нашем случае 2,3,4) из-за отсутствия по причине болезни, отпуска без средств связи, командировка и т.д.,приводит к колоссальному недобору баллов! Мне было бы интересно узнать, каким образом формируется процент по обратной связи: что должно "стоить" больше: тест или креативное задание? И технический вопрос: если не набраны нужные баллы, то как быть с итоговой работой, состоящей из эссе и эскиза исследования? Заранее благодарна за ответ. Татьяна
А сертификат можно получить не только в электронном виде? Для портфолио. В копировальных центрах его распечатают в чёрно-белом цвете, что не очень хорошо. Или нам выслали сертификаты по почте?
Почему-то не открывается "творческое задание" я не вижу вопросов, на которые нужно ответить. как его пройти?
Добрый день! все исправлено
Здравствуйте! Не раскрывается ни одна ссылка... Перенаправляет на главную...
Добрый день! Работает ли эта ссылка?
Аналогичная проблема,как и в предыдущем сообщении...
Добрый день! Работает ли эта ссылка?
Можно ли начать прохождение курса позже? Месяца через два. Или прямо сейчас надо его проходить?
Дорогие коллеги, у меня есть что добавить Диане :) Вы действительно можете проходить курс тогда, когда Вам будет удобнее, с той лишь оговоркой, что Вы не сможете решать творческие задания, т.к. они проверяются другими слушателями курса, а после его окончания проверка станет невозможна.
А если я сейчас его не успеваю пройти? Смогу я записаться на него ещё раз весной?
Диана, конечно, сможете! Вы уже сейчас можете на него записаться по ссылке, чтобы получить письмо, когда курс начнется.
Диана, приступить можно когда пожелаете. Стоит учесть, что каждая из 9 частей курса включает в себя тестовые и творческие задания. Они имеют свои дедлайны, т.е. крайние сроки выполнения. По первой части тест необходимо выполнить до 30 ноября, творческое задание до 30 января. От данных результатов зависит успешность прохождения курса и получение сертификата. Если для Вас это не имеет значения, то можно пройти курс в любое удобное для Вас время.
Добрый день! Вы правы, добавить нечего.
Доброго времени суток, Мария!
На протяжении какого времени нам доступен сей курс? Точнее, не сам курс как таковой, а материалы, видео и ссылки для того, чтобы при желании вернуться сюда и посмотреть какой-то ролик или весь курс заново. Даже спустя десяток лет.:)
Mary Ko, здравствуйте! У нас есть группа ВК: vk.com/gifted_genius, там есть все видеоматериалы по 9 главам. Материалы и ссылки попробую туда перенести до конца курса.
Здравствуйте, у меня возникли несколько противоречивые чувства по поводу мыслей, изложенных в этом, без сомнения, замечательном курсе. Для того, чтобы лучше понять точку зрения преподавателей, мне нужны ответы на вопросы: какой процент людей можно назвать гениальными? одаренными? одного на миллион? одного из ста? из десяти? половину от всех людей? может быть, все гениальны, но по-разному, и всем нужно друг другом восхищаться?
Если можно, ответьте поконкретнее, пожалуйста. Большое спасибо.
Pavellver, здравствуйте!
Относительно процентов, то авторы курса считают, что гениальность может быть присуща любому человеку. По их мнению, гениальность - это не характеристика человека, а его состояние. Его можно прожить в конкретной ситуации, а можно и не прожить. Гения отличает то, что он не приписывает явлениям ничего лишнего. Он не пытается понять механизм действия чего-либо, понять законы по которым это что-то действует. Он просто даёт этому явлению быть самим собой. И это явление раскрывает перед ним свою сущность. К примеру, гениальные композиторы зачастую вообще не понимают сам механизм своего творчества. Моцарт просто сел играть на клавесине в 4 года. Он не знал как это делается. Это было состояние инициативного покоя, т.е. состояние гениальности. Удивление - это, наверное, самое близкое к гениальности понятие. Гений удивляется, наслаждается. Он проживает эту целостность, первичность, близость к основаниям. Один из наиболее простых методов бытия гением - внимательная остановка. То есть полное, тотальное погружение в состояние первичности. Это можно сравнить с глубокой медитацией, если угодно - нирваной. Остановиться по пути домой и внимательно посмотрев вокруг себя, обнаружить новые идеи, мысли в самых обычных явлениях природы. Сразу вспоминается известный миф о Ньютоне и яблоке, которое упало рядом с ним во время прогулки по саду. Внимательная остановка привела его к открытию закона всемирного тяготения. Хоть это и миф, но именно так и выглядит метод бытия гением. Иногда гении нуждаются в поддержке и заботе, потому что их умение (или, возможно, проклятие) внимательно останавливаться иногда может быть просто опасно для их жизни. Они могут забыть об элементарных вещах. Так, наш математик Григорий Перельман, доказавший гипотезу Пуанкаре, забывал о необходимости кушать, поэтому жил с матерью, которая его обслуживала. Чтобы быть таковым, нужно по своей инициативе вмещать в себя различные парадоксы жизни. Принимать с ответственностью чувствительность к красоте и страсть к безобразному, любовь и ненависть, радость и страдание. Гении не бегут от этих парадоксов, они проживают их, в определённом смысле дистанцируясь от ожиданий, амбиций. Именно поэтому гении иногда выглядят достаточно странно и непонятно. Например, философ и писатель Сёрен Кьеркегор безумно любил Регину Ольсен, и в то же время доставлял ей и себе множество страданий. Он не мог жениться на ней, потому что бытовые вопросы просто не давали бы ему находиться в инициативном покое...
Собственно, не только известные люди являются гениальными. И мы тоже можем проживать гениальность. Внимательная остановка, вмещение парадоксов, феноменологический метод, удивление, удержание в сети добродетелей - всё это методы бытия гением. Лично я такое состояние могу проживать во время дождливой погоды, ливня, ударов молнии, раскатов грома, сильного ветра, когда небо становится тёмно-серым или в сумерках. Лучше, если это будет в каком-нибудь здании в лесу, а не в городе. Например, в школе, располагающейся в глухом лесу. Когда выключен свет. И кабинет освещается лишь естественным светом и отблесками молний. В такие моменты я могу подолгу смотреть в окно, внутренний диалог останавливается, ты погружаешься в состояние удивления, инициативного покоя, ощущаешь расслабленность, иногда спокойный восторг, тихое воодушевление, внутри появляется дрожь, по телу пробегает пронизывающий холодок, ты слышишь как завывает ветер, сливаешься с этой бушующей погодой, ты больше не существуешь...
Стоит также отметить, что гениальность, одарённость и посредственность являются измерениями творческой жизни человека. То есть все они рассматриваются как взаимосвязанные между собой явления. По отдельности они приносят человеку страдания, вместе - соединяются в интенсивную творческую жизнь.
Спрасибо, Валентин, действительно хороший ответ :)
Вопрос, вероятно, подразумевал признанность гениев. Признанных гениев гораздо меньше, чем не признанных, а не признанных гораздо больше, чем не состоявшихся. При том, что все могут бывать гениальными, признать себя гениальным могут не многие. И может быть это правильно. Гениальность - это не закономерность, выраженная в долях или вероятностях, а чудо. Но не только чудо.
И Вам не хворать, Олег Валерьевич :) С почином! Первый Ваш комментарий с начала курса :)
Спасибо за исчерпывающий ответ!
PavelIver, это вам большое спасибо за интересный и глубокий вопрос. Отвечать на него - истинное удовольствие :) Позволю себе дополнить свой ответ следующими комментариями.
Я говорил о проживании гениальности, но совершенно забыл о таком гениальном педагоге, как Антон Семёнович Макаренко. Если Моцарт давал раскрываться музыке, Перельман - математике, то Макаренко - Человеку. В исправительную колонию, где он был руководителем, отправляли беспризорников, несколько раз попадавших в тюрьму за воровство и более тяжкие преступления. И почти все из них, благодаря Макаренко, в будущем стали достойными членами общества. Его проживание гениальности заключалось в безусловной Вере в Человека. Так, он называл свою колонию не исправительной, а трудовой. А однажды, он поручил важное задание одному из воспитанников, вору-рецидивисту, привезти из города крупную сумму денег (государственные деньги). Более того, выдал ему оружие, поскольку по дороге в город проезжающих часто грабили. Был риск того, что этот воспитанник просто исчезнет с деньгами. Но этого не произошло. Он доставил деньги в целости и сохранности и стал одним из ближайших его помощников. Макаренко даже не читал их личные дела, он не знал, за что они были осуждены и отправлены в колонию. Фактически, выражаясь современным языком, эта колония из нескольких бараков за несколько лет превратилась в настоящую, крупную корпорацию. Она стала крупным культурным, производственным, образовательным, сельскохозяйственным центром...
В таком проживании гениальности мы даём человеку возможность быть самим собой, не навешиваем на него ярлыков, не боремся с его инициативой, признаём, уважаем его интересы и ценности, удивляемся его бытию. Мы создаём вокруг себя особую атмосферу инициативного покоя, в котором люди могут раскрывать свою сущность не боясь критики и не пугаясь оценок. К сожалению, молодые и неопытные психологи часто грешат тем, что воспринимают клиентов через призму социальных норм или своё видение мира, оценивают их, дают им советы, навязывают свою точку зрения, анализируют его мысли и поступки. Этому также способствуют родители, приводящие детей к психологу, называя их проблемными, трудными. В то же время, главной целью любого психолога должно быть приведение клиента к своим основаниям, первичности, целостности. Чтобы клиент научился воспринимать себя таким, какой он есть в данный момент времени. Со своими преимуществами и недостатками, эмоциями и чувствами, со всеми парадоксами, которые имеются в нём. Инициатива начинается с целостной пустоты, лёгкости самого себя, принятия и отпускания всего, что в тебе есть. Проживания ничего и всего сразу.
Главным врагом гениальности я бы назвал телевидение. Пожалуй, ничто не порождает такое огромное количество иллюзорных стереотипов, как телевизор и политические новости. Родители, смотрящие весь этот театр абсурда, считают, что весь мир состоит из терактов, насилия, убийств, наркотиков и секса. И этому же учат своих детей - бояться жизни, людей и всех явлений, которые существуют в мире. Подавляют их любопытство, инициативу, творчество. Если ребёнок проживает гениальность, искренне удивляясь чему-то, они называют это бесполезной тратой времени. Наоборот, детей нужно учить удивляться. Показывать им жизнь не через учебники, интернет или телевизор, а возить их на природу, в другие страны, знакомить с другой культурой. Вместо этого, дети насмотревшись новостей, начинают бояться реальности. И уходят в интернет, виртуальную реальность...
Скажите, пожалуйста, возможно ли ответить на тестовые задания 2-4. К сожалению, по объективным причинам (отъезд) не смогла этого сделпть вовремя.
Добрый день! Проверочный тест- есть сроки выполнения. Творческое, дополнительное, для самооценки задания можно выполнять до конца курса.
Хотелось бы узнать куда исчезли данные за творческие задания. Мною были выполнены 4 задания. Данные были. Общий процент выполненных заданий составлял 57%. А сейчас 37%, за творчество ничего нет.
Татьяна, добрый день! Это были временные проблемы на сайте, сейчас всё снова в порядке и Ваши результаты на месте.
Спасибо. Все на месте.
Я опоздала с ответами на тест 7 и 8. Обращалась с вопросом, могу ли я сделать это сейчас или нет, но ответа не получила. Подскажите, пожалуйста, возможно ли это сделать?
Мария, можно ли не выполнять (вообще не выполнять) несколько творческих заданий, если итоговый процент выше 60-ти? Валентин ответил, что можно... Хотелось бы и от Вас это услышать. В программе курса указано, что нужно выполнить не менее 60% от ВСЕХ заданий. Вот это "всех" меня и беспокоит: не "пролететь" бы мимо сертификата :)
Здравствуйте! Достаточно ли для получения сертификата заполнить только ФИО и дату рождения?
Freude, приветствую!
Достаточно имени и фамилии. Именно они будут указаны в сертификате.
Большое спасибо за ответ!
Приветствую! Когда можно получить сертификат и где скачать?
Уважаемые слушатели! Если какое-то из заданий не было оценено или имел место технический сбой и из-за этого вам не хватает баллов для получения сертификата, у вас есть возможность подать апелляцию до 7 февраля включительно. Начиная с 8 февраля мы начнем подготавливать сертификаты для всех, преодолевших порог в 60%.
Доброго времени суток! Набрала в общей сложности 80%. Шкала отметок заполнена, а в разделах глав написано: "0/100%"(хотя задания все выполнены). Надеюсь, это не помешает получению сертификата о прохождении курса?
Татьяна, добрый день! У Вас всё в порядке, сертификат Вы, конечно же, получите. Для получения сертификата важна последняя графа в гистограмме, а у Вас там 80% :)
Мария, доброго времени суток! У меня не случилось набрать необходимого виртуального количества баллов, к великому сожалению моему. Я полагаю, что для дальнейшей работы необходимо предусмотреть тот момент, что выполнение 3 тем одновременно (в нашем случае 2,3,4) из-за отсутствия по причине болезни, отпуска без средств связи, командировка и т.д.,приводит к колоссальному недобору баллов! Мне было бы интересно узнать, каким образом формируется процент по обратной связи: что должно "стоить" больше: тест или креативное задание? И технический вопрос: если не набраны нужные баллы, то как быть с итоговой работой, состоящей из эссе и эскиза исследования? Заранее благодарна за ответ. Татьяна
Здравствуйте, Татьяна! Напишите, пожалуйста, ваш e-mail, и мы с вами попробуем разрешить этот вопрос в личном порядке.
Анна, здравствуйте, мой адрес tartjuchova@mail.ru
Хорошего времени суток. Спасибо за ответ.
Уважаемые слушатели!
Подать апелляцию.
Здравствуйте! А куда отправлять итоговую работу?
Здравствуйте!
А сертификат можно получить не только в электронном виде? Для портфолио. В копировальных центрах его распечатают в чёрно-белом цвете, что не очень хорошо. Или нам выслали сертификаты по почте?
Маириэтта, добрый день! Сертификаты по итогам курса выдаются в электронном виде, на почту не отправляются.
Спасибо. А в университете (в ТГУ) я могу забрать оригинал?