Тема создана для всех вопросов, связанных с техническими трудностями на сайте: что-то не работает или работает не так, как надо, вы не можете получить доступ к видео, курсу, ссылке и т.д.
Тема создана для всех вопросов, связанных с техническими трудностями на сайте: что-то не работает или работает не так, как надо, вы не можете получить доступ к видео, курсу, ссылке и т.д.
Мне кажется, "перебивки" между кусочками дублей/видео в лекции 1.1 очень мешают восприятию. Из-за них трудно запоминать информацию, потому что поневоле все время отвлекаешься, причем сразу по двум каналам — из-за звука и из-за спецэффекта. Иногда между "рябящим экраном", сопровождаемым звуковым сигналом, проходит всего несколько секунд, это мешает слушать. То есть, это в принципе хороший прием (в видео 1.2 он как раз отлично срабатывает), но монтажер в лекции 1.1 использовал его СЛИШКОМ часто. Эти же кусочки можно было просто склеить, ничего страшного бы не случилось, так на телевидении часто делают.
Прошу прощения за занудство.
Как мне кажется, было бы полезно иметь в курсе отдельную страницу с информацией о лекторах - кто они, откуда etc. А мелькающие в начале каждого видеофрагмента фамилию и имя лектора можно не успеть прочитать (время показа на экране около одной секунды) - хотя бы субтитр с именем лектора в начале лекции повисел бы на экране секунд 5-7.
Большое спасибо!
Добрый день! Подробная информация о лекторах размещена на странице курса. :)
Большое спасибо! Теперь нашел :)
Но если переходить к курсу из прямо из личного кабинета - найти эту страницу сложно, "внутри" курса ссылки на нее нет.
Согласна! Подумаем об этом. Может быть стоит добавлять в путеводитель.
Я бы не убирал, конечно, фамилию из начала, но присоединюсь, какой-то отдельный раздел перед разделом с первой неделей, где будет довольно подробная информация о лекторах, стоит вставить.
Мне кажется, что было бы здорово в субтитры добавить не только имя лектора, но также и кто он и откуда
В 1.3 примерно на 3:38-3:39 какое-то странное не то мерцание, не то подрагивание картинки. Как будто неудавшийся переход склейки, но выглядит очень странно.
Прямо теряюсь, писать это в технические ошибки или еще куда-то. =)
В 1.3 Ольга показывает схему с осями, на голубом фоне с крутящейся странной штукой сзади (я не знаю как это назвать =]) эмблема The Huffington Post абсолютно теряется. Я бы поместил ее в белый прямоугольник также как BuzzFeed или io9, она не читается иначе.
Плюс не очень понятно, почему одна эмблема больше, другая меньше. Vox огромный, The New York Times ужасно мелкий, его почти не разглядеть.
И я бы предложил приглушить тон голубого. Сейчас очень ярко и он перебивает не только THP, но и те логотипы, которые не являются настолько же яркими как The National Geografic например.
Скорее всего это сюда, а не к замечаниям по тексту.
При нажатии кнопки "Показать ответ" в проверочном тесте открывается поле с заголовком " Explanation". Можно вполне использовать русские термины: "Ответ", "Пояснение" и др.
Здравствуйте.
К сожалению, мы не можем менять такие заголовки. Это дефолтный текст платформы.
Поняла )
Очень отвлекают вставки - перескоки, невозможно уловить смысл из-за этого. Нарушается целостность рассказа. Возникает ощущение, что это совершенно разные темы и не улавливается линия рассказа. Стоит подумать над логикой подачи материала.
часть 1.3 минута 5.30-5.40 где-то так, нет увеличения плоскости и совершенно не видно части публикаций.
Согласен с коллегами по поводу цвето-шумовых разрывов видео. Отвлекают, нарушают целостность материала.
Почти во всех лекциях то, что написано черным шрифтом под зеленым заголовком очень трудно читать, потому что мелкий и нечеткий шрифт. По крайней мере если смотреть лекцию с планшета или нетбука, то прочитать текст невозможно. Может быть стоит изменить шрифт и увеличить кегль.
В конце каждой лекции всплывает реклама другой лекции другого курса. Желательно как-то однозначно обозначить, что это именно реклама, а не рекомендация автора, приложение к лекции или что-то еще.
Не очень понятная логика теста. Я так и не разобралась, что такое "сохранить" и зачем оно там. И также не поняла, почему "показать ответ" высвечивается, когда я ответила правильно, и не показывается, когда неправильно. По логике-то наоборот, если человек не знает, тогда ему надо рассказать, в чем ошибка. Я бы на эту кнопку и не кликнула, если бы была не тестером, а студентом, и мой ответ был бы правильный. А когда неправильный - то фрустрация, а что же правильно-то.
Добрый вечер! Правильные ответы показываются пользователям, которые ответили неправильно, только после того, как срок истек срок сдачи задания. Это сделано для того, чтобы пользователи лишний раз умышленно или случайно не раскрывали верные ответы на форуме.
Так как в бета-тестировании мы не устанавливаем дедлайны, правильный ответ не показывается.
Анастасия, так это может лучше и написать где-нибудь? А то непонятно совсем.
Возможно, стоит. Подумаем об этом перед запуском. Спасибо за замечание. :)
На диаграмме "Достижения студента" (пункт меню "Прогресс") не ясно значение надписей на оси абсцисс: СФ 01, ..., СФ 04, СФ Avg.
Я согласна с предыдущими мнениями по поводу шумовых/цветовых вставок. На мой взгляд, использование таких эффектов для лекции не слишком обоснованно. Ну, или уж если очень хочется, можно оставить парочку на 10 минут, но не злоупотреблять ими, как в видео 1.1. Что еще очень странно, иногда эти вставки как будто перебивают целое предложение, и от этого непонятно, а было ли вообще предложение целым и как к этому относиться? Как к одной мысли или как к нескольким?
Звуковой эффект я бы в любом случае сделала в 2 раза тише. Он слишком раздражает.
Забавно, а мне наоборот звуковой эффект нравится. Визуальный менее, а звуковой - отличный.
Простите, если я не понимаю очевидных вещей, но где вообще можно посмотреть дополнительные материалы к лекциям? И то, что называется "лектор рекомендует"? Я пыталась найти, но так и не нашла.
Для лекций первой недели после лекций идет следующий блок: лектор рекомендует. Скрин привела на картинке.
В финальных титрах к лекции 2-2 указан источник, откуда взят протрет академика Фоменко. Мне кажется, что нужно поступать как-то одинаково – либо указывать информацию обо всех портретах, либо не указывать вовсе.
В лекции 2-3 Илья демонстрирует сборник тезисов. Снято так, что свет бликует от обложки, что-либо разглядеть невозможно. Надо либо снять по другому, либо не показывать и ограничится рассказом.
Работа плеера. Если менять скорость воспроизведения, то она не меняется обратно на х1, и для того, чтобы воспроизвести видео в нормальной скорости, нужно перезагружать страницу. При этом, если менять, скажем, с х2 на х0,5 и обратно, то все меняется.
У меня скорость меняется в любом порядке.
Заголовки в панельке «поехали», лучше оставить «2.1.1» и «2.1.2» или переложить вторую часть на отдельную подстраницу.
Согласен, лучше каждое видео на отдельной странице.
Проблема с воспроизведением видео-материалов на смартфоне в стандартном проигрывателе Chrom'a. При нажатии кнопки "увеличении экрана" теряется ориентация и проекция видео. Никакими известными мне путями не избавиться от этого) приходится перезагружать страницу и смотреть из Ютуб приложения!)
Один я такой?)
Лекция 2.1.2 тише предыдущей. Даже на максимальной громкости довольно тихо.
Подтверждаю: уровень громкости различных лекций скачет. Особенно это заметно в наушниках.
В разделе 2.1 "О задании недели" - "...Спланировать текст и подготовиться к его созданию помогут лекции этой недели и вот эта Google-форма". Нет ссылки на Google-форму.
Было такое. Обновили текст, гугл-формы в итоге не будет.
В лекции 2.6 два сбоя в видео на 8:50 и 9:23.
Еще обратил внимание, что во всех видео лектор стоит в одном и том же положении. Это стало как-то напрягать. Есть курсы, где картинку с лектором периодически приближают. Может тоже стоит попробовать такой прием?
Доброго времени суток! Просмотрела лекцию 1.1 и отметила, что прекрасный материал перебивается вставками, мешающими восприятию информации, особенно визуально!
Лучше если в весь текст в блоке видеоряда будет крупнее, не всегда читаема в случае, когда смотришь с телефона. Как я сейчас, например.
Лекция 3.2 и далее не работают кнопки навигации под видео.
Некорректно отслеживается текущий статус прохождения курса. Я завершила Главу 4, а при входе в систему появляется сообщение: "В последний раз вы были в разделе 1.3".
В письмах от Лекториума есть некорректные ссылки. Например, в e-mail "4-я глава для бета-тестирования «Научная коммуникация»" при нажатии кнопки "Перейти к курсу"осуществляется переход в раздел 3.1 (а не 4.1).
Здравствуйте!
Кнопка «Перейти к курсу» открывает раздел, который вы посещали последним.
Здравствуйте, Анастасия!
Провела несколько тестов: повторно прослушала последним раздел 4.6, нажала в письме о 4 главе кнопку "Перейти к курсу" - открывается раздел 3.1 (а не 4.6). Пользуюсь браузером Google Chrome, если это поможет.
Хорошо, разберемся. :)
В лекции 5.1 тихий звук.
Тест №2 давно пройден, но его результаты почему-то не отражаются в Прогрессе, только рез-ты Теста 1 есть.
Анастасия, это потому что тест скрыт от пользователей, как и все материалы этой главы.
Но тест №1 тоже скрыт от пользователей, как и глава, однако рез-ты теста №1 у меня в Прогрессе есть. Как это?
Страницы