Если у вас возникают вопросы или сложности при прохождении тестов, вы можете обсудить их в этой теме. Но помните о правилах: раскрывать ответы запрещено.
Если у вас возникают вопросы или сложности при прохождении тестов, вы можете обсудить их в этой теме. Но помните о правилах: раскрывать ответы запрещено.
здравствуйте. Задание 2.5 про М. Щербакова: "Под каждым отрывком напишите фамилию автора, классика русской литературы". Указывать только фамилию русского автора, или автора плюс произведение, к которому отсылка?
Здравствуйте! Только фамилию.
Подскажите, как сделать технически задание 2.3 на планшете. (Нет мышки для переноса текста на портрет).
Здравствуйте! Вы можете попробовать перетащить объекты жестом на планшете (рекомендуем использовать браузер Гугл Хром). Если не получается, то напишите в техподдержку, мы попробуем вам помочь.
Добрый день! Я задания делаю при помощи телефона, доступа к компьютеру у меня не будет в ближайшее время. И перетащить объекты у меня никак не получается. Что мне делать? Может, написать ответ текстом кому-нибудь можно?
Здравствуйте! Да, напишите в техподдержку.
Здравствуйте, коллеги!
Где-то прописала Ё с точками, ответ не был засчитан, рядом высветилось то же слово, где Ё без точек. Мне кажется, нужно заложить оба правильных варианта. Мы, учителя, приучены (и детей этому учим): Ё - это другая буква. Это не Е! При оформлении "шапки" бланка ответов на ЕГЭ, при занесении паспортных данных это теперь орфографическая норма.
С уважением, курсантка
Здравствуйте! А скажите, пожалуйста, где находится это "где-то" и мы исправим. :)
Написала: "Романист видит всЁ". Правильный ответ: "Романист видит всЕ".
Это, наверное, вопросы для самопроверки. Лекция о Тургеневе, Достоевском и Толстом.
Исправили! Спасибо.
Ха! Проходить нахрапом задания - не самая продуктивная идея, анализировать вопросы по изъеденными молью воспоминаниям - итого хуже! Пока что даются лишь те блоки вопросов, ответы, на которых можно дать интуитивно, либо благодаря внимательному просмотру видео уроков. Пора менять манеру моего ученичества с залихватского - "Хехей! Сейчас всё разом сделаю!" на - "Ого, надо бы поразмыслить." Благодарственный чмок мосту взглядов за мои первые 100 % выполнения.
У меня это тоже первые 100%. Мы понимаем друг друга. Отпуск. Расслабленность!
Геника, труднее всего (лично мне) было заставить себя смотреть фильм по "Преступлению и наказанию". Только что, кажется, с ним рассталась - перед экзаменами школьников. Но - нашла силы. Зато всё (простите за быт) бельё перегладила. Рекомендую.
Драма филолога... Написала "перегладила" и зарефлексировала. Полезла в словарь. Выяснила, что можно гладить и утюжить. Можно погладить и выгладить. О, эврика! Есть. Как раз моё значение! Словари.ру помог.
ПЕРЕГЛА'ДИТЬ, -а'жу, -а'дишь; -а'женный; сов. 1. что. Выгладить заново. П. пересохшее бельё.
Добрый вечер!
Я сейчас открыла "Прогресс" и вижу, что проверочные задания по главе 3 "Мост через Время" у меня = 0 баллов, как будто я его не выполнила.
Задания были выполнены. И вроде бы в срок. Может, сбой какой-то? А может, я что-то не поняла...
Написала и рассмеялась. Мы как ученики прямо!..
Ольга, добрый день! Проверила, сейчас у вас в прогрессе есть результаты по третьему Мосту. Попробуйте очистить кэш в браузере и затем вновь открыть прогресс, а если проблема повториться, то напишите в техподдержку, обязательно разберемся)
Спасибо.
Так хочется посмотреть правильный ответ насчёт тайного и явного психологизма. Где это можно сделать?
После дедлайна теста все тайное станет явным, и можно будет посмотреть правильный ответ :)
Здравствуйте! Помогите, пожалуйста, объясните ошибки в проверочном задании 2.5. В чем я ошиблась: неправильно указан автор, неполный ответ?
Здравствуйте! Во-первых, вы написали одну и ту же фамилию в каждом поле. А там в каждом поле разные фамилии.
Во-вторых, вы указали фамилию с инициалами, а в задании написано, что нужна только фамилия.
Спасибо всем авторам и преподавателям курса! Ваши курсы отличает особый стиль. Определяется, уверена он, искренней любовью к литературе, Петербургу...
Я очень люблю тех, кто любит Петербург. Люблю петербуржцев вчерашних, сегодняшних... И тех, кто, ничего в нём не имея в частной собственности, любит его, вопреки расстояниям. Поверьте: мы иногда, бродя по старинным петербургским улочкам и дворам, музеям, театрам, замечаем что-то, что незаметно для того, кто может это делать каждый день.
Спасибо за этот курс. А я переключаюсь на "Литературу в диалоге прошлого и настоящего".
Недавно открыла театр "Особняк", чудесный спектакль-фантазию «Пушкин-Пушкин, или ...кинПушкинПуш...». Кто не был, советую. Главное порой не интерьер, а те тепло и любовь, которые правят действом.
Не переключайтесь! Тут еще много интересного будет. Нам Вас будет не хватать! "Диалоги" прекрасны, влюбилась в них при первом же запуске в прошлом году, но, поверьте, у Вас получится пройти оба курса параллельно.
Поверила. Спасибо!
И ещё...
Нам внушают: "необходимо формировать то ЗУН, то УУД, то компетенции; чётко формулировать цель урока, решать конкретные задачи"...
Какая же это мишура! Такая же ненужная после урока, как и та, свешивается свешивается с новогодней ёлки после 14 января... Состояние души от неё не зависит.
Нужно просто быть увлечённым, нужно уметь своей увлечённостью заразить других. Побудить к чтению и осмыслению прочитанного только с помощью этого и можно. Здесь дело не в стандартах и не в программах: ни в новом, ни в обновлённом. Особенно если речь идёт об уроках литературы.
Вы своим курсом этого достигли всех возможных целей. И чувствуется (а это немаловажно), что и сами получили удовольствие. Все "участники образовательного процесса" довольны, если сказать об этом протокольным языком.
Н-да... Стихийная речь и волнение в полном своём воплощении.
Ну что ж, примите "из ПЛАМЯ и света рождённое слово"
Вот как бы все это еще и донести до ушей, ума и сердца вышестоящего руководства, хотя бы методистов от образования...
У меня в классе под стеклом вот это стихотворение А.Кушнера уже года два лежит...
Ножом по рюмочке стучит,
Гарцует тот, кто не гарцует,-
С трибуны машет и кричит.
И кто гарцует на коне,
Тем эти пляски надоели,
Здравствуйте!
В задании 3.1 мне не понятно, какое отношение имеет знание святых к предмету курса... возможно, я неправильно поняла задание? Подскажете, в каком направлении думать?
Спасибо.
У Евгения день Ангела, именины, зимой. А действие романа происходит летом. Что это, фактическая ошибка автора? Нет, видимо, авторский замысел. Вот эту загадку и надо разгадать. Какого святого Тургенев преднамеренно назначает своему герою?
Имеется в виду "сфера ответственности" святого?
Не поняла Вас. Я бы Вам посоветовала посмотреть текст романа, там предельно конкретная хронология, иногда с указанием дат. А потом поискать святого на соответствующий день, выбрать "подходящего" для нашего героя.
Ольга, скажите, пожалуйста, я смогу поучаствовать в курсе "Петербургские мосты" ещё и для учителей, который начнётся 18 августа?
Я туда и хотела, но, видимо, на исходе учебного года что-то перепутала... Теперь я на него зарегистрировалась.
Ольга, скажите, пожалуйста, я смогу поучаствовать в курсе "Петербургские мосты" ещё и для учителей, который начнётся 18 августа?
Я туда и хотела, но, видимо, на исходе учебного года что-то перепутала... Теперь я на него зарегистрировалась.
Обязательно нужно ОТПИСАТЬСЯ от этого варианта или можно его завершить?
Здравствуйте!
Мы рекомендуем отписаться от курса при переходе на учительскую версию, чтобы вы не запутались между курсами и у вас не случилось из-за этого технических сложностей,
Если это не проблема, то вы, конечно, можете не отписываться.
Спасибо за ответ.
Я решила дойти до конца ЭТОТ курс "Петербургские мосты" - для всенх. А для учителей ОН начнётся 18 августа. Если успею, то пройду и его. Повторенье - мать ученья, как известно.
А на "Диалогах" для учителей занимаюсь сейчас параллельно с "Мостами". Не мешает. Наоборот интересно. Мне надо было выяснить, не будет ли это выглядеть не совсем корректно, если, отзанимавшись на курсе для всех, пройду ещё раз - для учителей?
забавно... вопрос к содержанию лекции имеет ну очень посредственное отношение. Я не совсем поняла поэтику этого всего...
Natbell, посмотрите в конце 15 главы романа. Здесь, как мне кажется, принципиальная, идейно-художественная авторская "ошибка" Тургенева. Ситуация напоминает читателю о том, что судьба истинного искусства порой неподвластна рассудку. Судьба именно этого святого для читателя стала предварением для читателя - указанием на то, что ждёт героя романа в итоге... (Так трактуют этот момент литературоведы Лебедев, Пустовойт... Правда, не все с их мнением согласны. Чаще всего это современные литературоведы. Их трактовки тоже интересны, однако порой напоминают о рассудочном "разъятии гармонии на части".
Ну, я не знаю тогда зачем вся эта пейзажность в изложении лектора? Про лес, природность... И тут вопрос про ангела-хранителя? С чего бы это? Оригинально, конечно, изучать судьбу литературного героя через святцы, но зачем? Эта часть у меня вызвала огромное сомнение в продолжении прохождения остального курса. Из-за этого не стала слушать дальше. А зря! Русская литература через японское восприятие очень необычной показалась... Сожалею! Возможно надо бы более реальные вопросы ставить. Это же не игра "Что? Где? Когда?"
имеется в виду вопрос про Базарова!
У меня отсутствуют почему-то ответы на вторую тему, но я отвечала и отправляла! Как быть?
Добрый день! Напишите, пожалуйста, в техподдержку support@lektorium.tv
Здравствуйте! К вопросу об ангеле-хранителе...
Ответьте, пожалуйста, что не так в моем ответе на вопрос об ангеле-хранителе 3.1? Задание: дайте ответ на вопрос в именительном падеже?
Пришлось обратиться к исследованию на эту тему и ответ был найден правильный.
Добрый день! Нужно было написать одним словом (так, как это встречается в тексте произведения).
Думаю, мы слишком строго отнеслись к этому заданию. Я внесла ваш ответ как верный и пересчитала баллы всем, кто ответил так же.
Единственный нюанс — вы видимо случайно написали два пробела, поэтому ваш результат может остаться таким, каким был. Напишите в техподдержку в этом случае.
В ответе на вопрос о втором названии Фонтанного дома опечатка. Это Шереметевский дворец, хозяин - граф шереметев (без мягкого знака). В правильном ответе высвечивается: "ШереметЬев".
Спасибо, что были внимательны. Исправим.
Задание 7.4 поняла буквально и написала имена поэтов без фамилий. А надо было фамилии писать? Незачет?
Конечно. фамилии! Спрашивают же о поэтах, а не о ребятах во дворе :)) Исправим, чтобы больше никто не понял буквально. А Вы попробуйте обратиться в техподдержку, может быть, там смогут помочь, уж очень случай оригинальный.
Здравствуйте!
Меня несколько ввёл в сомнение вопрос из задания 9.1
Напишите, как на самом деле звали того «отменного дурака», имя которого легло в основу псевдонима Надежды Лохвицкой. "На самом деле" - это имя, данное ему родителями? Может, я не права, но, зная этот рассказ, запуталась. Может я и не права, но формула "на самом деле" несколько расплывчата...
" На самом деле", т.е. имя, которое дали родители, имя по документам, официальное имя, а не домашнее, настоящее имя.
Страницы