Вы правы, по цифрам карбонил кобальта подходит, а по агрегатному состоянию - нет. На олимпиаде такое решение засчитывалось бы как правильное, поскольку школьники, разумеется, не должны знать наизусть агрегатные состояния карбонилов. Но в данном случае мы имеем дело с заочным тестом и есть возможность воспользоваться справочной информацией, поэтому данное решение не полностью соответствует условию и считается неправильным.
На этом примере четко видна разница между тестами и нормальной олимпиадой. В тестах - двоичная система: либо да, либо нет. А олимпиадные задачи - многомерные, у них бывает несколько (даже бесконечно много) решений.
Добрый вечер!
Возникли затруднения с заданием 2 в тесте 3.
По числам подходит карбонил кобальта: 6.44 л / 22.4 л/моль = 0.2875 моль
Co2(CO)8 = 2Co + 8CO
n(Co) = n(CO)/4 = 0.0718 моль; 4.24/0.0718 = 59 г/моль - кобальт
n(соли) = n(CO)/8 = 0.0359 моль; 12.3/0.0359 = 342 г/моль - октакарбонил кобальта
При этом это вещество твердое, а не жидкое, значит, не подходит в качестве ответа, но в условиях олимпиады, мне кажется, нет возможности это узнать.
Вы правы, по цифрам карбонил кобальта подходит, а по агрегатному состоянию - нет. На олимпиаде такое решение засчитывалось бы как правильное, поскольку школьники, разумеется, не должны знать наизусть агрегатные состояния карбонилов. Но в данном случае мы имеем дело с заочным тестом и есть возможность воспользоваться справочной информацией, поэтому данное решение не полностью соответствует условию и считается неправильным.
На этом примере четко видна разница между тестами и нормальной олимпиадой. В тестах - двоичная система: либо да, либо нет. А олимпиадные задачи - многомерные, у них бывает несколько (даже бесконечно много) решений.