Добрый день! прохожу задания для самоконтроля 1,5 Становление логики. В Вопросе 3 ввожу правильный ответ, показывает, что неправильный! Ввожу перевод - ответ тоже неправильный! Проверьте, пожалуйста, правильность ответа! Спасибо.
Вообще, считаю, в ответ (модуль 1.5, вопрос 3) как минимум следует добавить несколько вариантов (т.к. название книги принято писать в кавычках), или уточнить в вопросе точную точную форму ответа (напр., "Укажите название и автора через пробел, кавычки не ставить. Например, "Государство Платон"").
Ответ к вопросу 3 заданий для самопроверки по модулю 2.1 выглядит противоречивым. В лекциях написано: "Очевидно, что пустое множество задается тождественно ложным характеристическим свойством, и соответственно все пустые множества равны" (С. 3). С другой стороны утверждение, что пустое множество принадлежит пустому множеству кажется неправильным. На мой взгляд, правильными ответами должны быть утверждения равенства и включенности пустых множеств.
Пусть A = {a, b, c, d, e} и заданы три отношения на A. Какие из этих отношений являются антисимметричными?
Ответ подразумевает несколько правильных вариантов. К тому же стоят квадраты перед вариантами ответов, а не кружки. (в задании 2.3 тоже). На самом деле правильный ответ один.
Во всех тестах курса все тестовые задания на выбор с "квадратиками". Это сделано умышленно, чтобы не подсказывать слушателям, один правильный ответ или несколько.
Проверочный тест к разделу 2.2. Не могу понять - в вариантах ответов 1 и 4 пропущены какие-то операции, или это является общепринятым сокращением какой-то операции? Пока не встречал использования такого сокращения в видео и лекциях.
1) После использования обоих попыток на итоговых тестах осталось непонимание "где ошибка?". На форуме обсуждать, как я понял, не стоит, т.к. обсуждение будет включать в себя подсказку. Как быть? Есть где-то отдельная форма обсуждения для тех у кого уже обе попытки засчитаны (а значит не могут использовать результат обсуждения для улучшения собственного результата)?
2) Я что-то не вижу, или 15 и 16 вопросы второго итогового теста повторяются два раза два раза? В результате моя "ошибка" (пишу в кавычках, потому как пока не понимаю, почему мой ответ неверен) скинула сразу 2 балла как за два вопроса.
Добрый день! Вопросы итоговых тестов можно обсудить после окончания сроков их сдачи. В случае, если имела место техническая ошибка, Вы сможете подать апелляцию в конце курса.
По поводу вопросов, Вы имеете в виду 15 и 18 вопросы, верно? У меня тоже такое впечатление, в понедельник нам коллеги из ТУСУР помогут.
Доброе время суток. Помогите разобраться с проверочным тестом к теме 2.6 Функции (отображения)
1ый вопрос
один из правильных ответов является f-1(−1,1)=0 , что странно, обратная функция получается n2–1 = y => n = sqrt(y +1), f-1(-1) = 0 (здесь верно), f-1(1) = sqrt(2) здесь не верно
2ой вопрос
Не совсем понятен сам вопрос, имеем отображение (функцию), f(n) = 5, по факту на выходе всегда 5, вне зависимости от того что на входе, но указано что отображает Z в Z, получается отображение должно иметь вид f(n) = n
Так как среди правильных ответ есть обратная функция, значит не f(n) = 5 (не имеет обратной ф-ции), а все же f(n) = n, но мне не понятны правильные ответы, к примеру f-1(1,2,0)=∅, а должно быть 1,2,0, почему?
Возможно я совсем себя запутал =)
В вопросах про прообразы множеств не надо искать обратную функцию. Необходимо поступить так.
Рассмотрим, например, следующее задание: f-1({-1,1})= {1} - правильно ли это утверждение?
Берем элемент из правого множества, т.е. 1. Подставляем 1 в формулу отображения - получаем 1*1-1 = 0. Проверяем, входит ли полученное число во множество, стоящее в левой части отображения - в нашем случае надо проверить принадлежит ли 0 множеству {-1, 1}. Получаем, что нет. Следовательно, исходное утверждение неверно.
Здравствуйте! Вероятно, после коррекции теста, на тест версии 2 (18 вопросов) накладываются ответы на тест первой версии (20 вопросов). Т.е. начиная с вопроса 17 ответы смещаются. Вернёте нам верные оценки?
Добрый день. До удаления дублей (тест по главе 2) у меня было 18 из 20 баллов (2 неверных ответа были как раз на одинаковые вопросы). После удаления дублей должно было стать 17 из 18, а стало 15 из 18, то есть те 2 ответа, которые до этого были верными, стали вдруг неверными.
Уважаемые слушатели! Приносим свои извинения. К сожалению, произошел технический сбой, и результаты действительно сместились. У каждого из вас сброшены попытки к этому тесту, поэтому вы можете решить тест повторно, либо оставить имеющийся результат.
Так Вы правильно рассуждаете, только неправильно даете ответ. Вопрос звучит так "При каких значениях переменных формула ЛОЖНА?" В Вашей таблице формула ложна один раз, поэтому в качестве ответа должна быть выбрана комбинация значений Х и У, которая соответствует именно этому ложному значению формулы (т.е. должен быть один ответ)
а что вас именно смущает? Там написано тоже самое что и во втором. доказать что любой элемент из А содержится в В это тоже самое что доказать что А это подмножество множества В. О обратное это доказать что В это подмножество множества А. А если А и В подмножества друг друга то они равны.
Добрый день! прохожу задания для самоконтроля 1,5 Становление логики. В Вопросе 3 ввожу правильный ответ, показывает, что неправильный! Ввожу перевод - ответ тоже неправильный! Проверьте, пожалуйста, правильность ответа! Спасибо.
уже не надо, все сделала)))
И подскажите как надо вводить, а то у меня та же проблема?
прочитайте внимательно задание, ответ вводить в соответствии с пояснениями в скобках )))
В модуле 1.5 в вопросе 2 нужно ввести только имя, к примеру, Архимед;
в вопросе 3 нужно ввести название и автора через пробел: Книга Автор.
Спасибо
Вообще, считаю, в ответ (модуль 1.5, вопрос 3) как минимум следует добавить несколько вариантов (т.к. название книги принято писать в кавычках), или уточнить в вопросе точную точную форму ответа (напр., "Укажите название и автора через пробел, кавычки не ставить. Например, "Государство Платон"").
Спасибо. Учтем Ваше замечание
Ответ к вопросу 3 заданий для самопроверки по модулю 2.1 выглядит противоречивым. В лекциях написано: "Очевидно, что пустое множество задается тождественно ложным характеристическим свойством, и соответственно все пустые множества равны" (С. 3). С другой стороны утверждение, что пустое множество принадлежит пустому множеству кажется неправильным. На мой взгляд, правильными ответами должны быть утверждения равенства и включенности пустых множеств.
Антон, верно отметил:
все пустые множества равны,
ни одно множество не является элементом пустого множества,
пустое множество является подмножества любого множества.
В вариантах ответов по модулю 2.1. - ошибка.
Поддерживаю.
Исправлено
Так равны пустые множества или нет?
Равны. А что Вас смущает?
задание 2.4
Пусть A = {a, b, c, d, e} и заданы три отношения на A. Какие из этих отношений являются антисимметричными?
Ответ подразумевает несколько правильных вариантов. К тому же стоят квадраты перед вариантами ответов, а не кружки. (в задании 2.3 тоже). На самом деле правильный ответ один.
Во всех тестах курса все тестовые задания на выбор с "квадратиками". Это сделано умышленно, чтобы не подсказывать слушателям, один правильный ответ или несколько.
А в итоговом тесте с квадратиками тоже м/б один ответ?
Проверочный тест к разделу 2.2. Не могу понять - в вариантах ответов 1 и 4 пропущены какие-то операции, или это является общепринятым сокращением какой-то операции? Пока не встречал использования такого сокращения в видео и лекциях.
Да скорее всего опечатка. 4 ответ судя по результату является верным, но ни пересечение, ни объединение не подходят. Остается только разность?
Да, пропущены операции (разность). Исправляем.
Исправлено
Задание про пустые множества содержит опечатку. Исправляем.
Еще не исправили? Сегодня отвечал:
Исправили :-) А почему Вы считаете, что не исправили?
Все верно! Невнимательность
Здравствуйте, во втором тесте я набрал из 20 вопросов 9 правильных ответ, что теперь? Двух третей я не набрал...
Добрый день! Ничего страшного, продолжайте заниматься и старайтесь сдать следующие тесты на более высокий результат.
2.5 Вопрос 3. Подскажите, правилен ли ход мыслей:
{< a,a >, < b,b >, < c,c >} - рефлексивно, антисимметрично, транзитивно.
{< a,a >, < b,b >, < c,c >, < a,c >, < b,c >, < b,a >} - рефлексивно, антисимметрично, транзитивно.
{< a,a >, < b,b >, < c,c >, < c,a >, < b,c >, < a,b >, < b,a >} - рефлексивно.
первое отношение еще симметрично
Вы хотите сказать, что "Если для отношения r вообще не существует таких x и y, чтобы выполнялось <x, y>∈r и <y, x>∈r, то отношение симметрично."?
1) После использования обоих попыток на итоговых тестах осталось непонимание "где ошибка?". На форуме обсуждать, как я понял, не стоит, т.к. обсуждение будет включать в себя подсказку. Как быть? Есть где-то отдельная форма обсуждения для тех у кого уже обе попытки засчитаны (а значит не могут использовать результат обсуждения для улучшения собственного результата)?
2) Я что-то не вижу, или 15 и 16 вопросы второго итогового теста повторяются два раза два раза? В результате моя "ошибка" (пишу в кавычках, потому как пока не понимаю, почему мой ответ неверен) скинула сразу 2 балла как за два вопроса.
Добрый день! Вопросы итоговых тестов можно обсудить после окончания сроков их сдачи. В случае, если имела место техническая ошибка, Вы сможете подать апелляцию в конце курса.
По поводу вопросов, Вы имеете в виду 15 и 18 вопросы, верно? У меня тоже такое впечатление, в понедельник нам коллеги из ТУСУР помогут.
Спасибо за терпение :)
Вопросы 15-17 и 16-18 итогового теста 2 повторяются
Доброе время суток. Помогите разобраться с проверочным тестом к теме 2.6 Функции (отображения)
1ый вопрос
один из правильных ответов является f-1(−1,1)=0 , что странно, обратная функция получается n2–1 = y => n = sqrt(y +1), f-1(-1) = 0 (здесь верно), f-1(1) = sqrt(2) здесь не верно
2ой вопрос
Не совсем понятен сам вопрос, имеем отображение (функцию), f(n) = 5, по факту на выходе всегда 5, вне зависимости от того что на входе, но указано что отображает Z в Z, получается отображение должно иметь вид f(n) = n
Так как среди правильных ответ есть обратная функция, значит не f(n) = 5 (не имеет обратной ф-ции), а все же f(n) = n, но мне не понятны правильные ответы, к примеру f-1(1,2,0)=∅, а должно быть 1,2,0, почему?
Возможно я совсем себя запутал =)
В вопросах про прообразы множеств не надо искать обратную функцию. Необходимо поступить так.
Рассмотрим, например, следующее задание: f-1({-1,1})= {1} - правильно ли это утверждение?
Берем элемент из правого множества, т.е. 1. Подставляем 1 в формулу отображения - получаем 1*1-1 = 0. Проверяем, входит ли полученное число во множество, стоящее в левой части отображения - в нашем случае надо проверить принадлежит ли 0 множеству {-1, 1}. Получаем, что нет. Следовательно, исходное утверждение неверно.
В итоговый тест по главе 2 действительно закрались дубли двух вопросов. Дубли удалили.
Здравствуйте! Вероятно, после коррекции теста, на тест версии 2 (18 вопросов) накладываются ответы на тест первой версии (20 вопросов). Т.е. начиная с вопроса 17 ответы смещаются. Вернёте нам верные оценки?
Добрый день. До удаления дублей (тест по главе 2) у меня было 18 из 20 баллов (2 неверных ответа были как раз на одинаковые вопросы). После удаления дублей должно было стать 17 из 18, а стало 15 из 18, то есть те 2 ответа, которые до этого были верными, стали вдруг неверными.
Уважаемые слушатели! Приносим свои извинения. К сожалению, произошел технический сбой, и результаты действительно сместились. У каждого из вас сброшены попытки к этому тесту, поэтому вы можете решить тест повторно, либо оставить имеющийся результат.
Сделал проверочный тест №1:
Вопрос №7 - я так и не понял соотношение логики и реального мира. Прочитал материал раза три.
Вопрос №9 - какой вклад внес Евклид? Выбрал аксиоматический метод - неправильно. Вообще не выбрал ответ - тоже не правильно.
Подскажите, а то от умираю от интереса.
Судя по тесту, во вклад Евклида включили ещё и то, что он использовал метод от противного..
С соотношением логики и реального мира тоже не разобрался, а также ошибся во 2м вопросе с выбором верных утверждений..
1 марта уже минуло, следовательно уже можно обнародовать правильные ответы.. Ну или хотя бы раскрыть страждущим.. =)
Спасибо. Даже в голову не приходил такой вклад Евклида в эту науку)))
Здравствуйте. Может ли в итоговом тесте ни один ответ не подходить? у меня в тесте 18 гл.2 не подходит ни один
Здравствуйте!
Помогите, пожалуйста, разобраться со вторым вопросом к третьей лекции.
snimok.jpg
В таблице привёл мои рассуждения, единственное, что изменил со школы привык к 1 и 0, и по привычке использовал их, а не Л и Ж, как в задаче.
snimok.jpg
Вы перепутали 0 и 1. 0-ЛОЖЬ, 1-ИСТИНА. Правильный ответ 4. (у Вас в таблице истинности он стоит первым .)
Так Вы правильно рассуждаете, только неправильно даете ответ. Вопрос звучит так "При каких значениях переменных формула ЛОЖНА?" В Вашей таблице формула ложна один раз, поэтому в качестве ответа должна быть выбрана комбинация значений Х и У, которая соответствует именно этому ложному значению формулы (т.е. должен быть один ответ)
Да, я уже понял, решал верно, но решал не то... внимание подвело.
Спасибо за помощь!
Глава2. Часть 2.1 Вопрос 1. Меня здесь смущает 3 ответ, который высвечивается как верный. Тут нет ошибки?
а что вас именно смущает? Там написано тоже самое что и во втором. доказать что любой элемент из А содержится в В это тоже самое что доказать что А это подмножество множества В. О обратное это доказать что В это подмножество множества А. А если А и В подмножества друг друга то они равны.
Все верно. Равенство множеств можно доказать, используя следующие определения:
1. Множества A и B равны, то есть A =B ⇔ A ⊆ B и B ⊆A.
2. B является подмножеством множества A , то есть B ⊆ A ⇔ x ∈ B ⇒ x ∈ A, то есть каждый элемент x ∈ B обладает свойством x∈ A.
Страницы