Пример решения задачи в лекции 1

Дорогой  и глубокоуважаемый Ark!  Ваше  замечание не  слишком полно, поскольку в примере  решения  задачи не учтены и некоторые другие возможности, влияющие на дальность  полета::

1.  Влияние атмосферы  планеты на  движение тела.

2. Неинерциальнсть  системы отсчета, связанной  с Землей, приводящей к появлению дополнительных псевдо-сил инерции

3.  Эффект "закругления" Земли, способный привести к  очень неприятному результату:выходу камня на  орбиту (ведь  величина  скорости  бросания  не оговорена).

4. Изменение напряженности  гравитационного  поля (т.е.  ускорения g) при изменением высоты нахождения  тела над горизонтом

5. Влияние не полностью скомпенсированными псевдо-силами  инерции гравитационных полей  Солнца и  Луны на  движение ядра

6. Дополнительные неоднородности гравитационного поля, обусловленные явной несферичностью Земли (наличием  на планете холма с  "плоском" склоном.

7 . Влиянием роста ядрометателя на дальность полета.

8........

Я  думаю, что  Вы уже поняли,  что  в отличие о  математики,  задачи физики принципиально не  могут  быть  сформулированы корректно, поскольку  окружающий нас мир  всегда  заведомо  сложнее  наших  самых изощренных представлений  о  нем. По  этой причине, любая задача  по  физике- это "игра" на тему "догадайся,  что имелось ввиду и  выбери  адекватную этому и  своим  возможностям    МОДЕЛЬ". Именно  по  этой  причине, условие задачи  сопровождено  рисунком, неявно отображающим, что  имелось ввиду. Как Вы, несомненно, заметили, горизонтального  участка долины  под  холмом изображено не было.

Однако, у меня  имеется и  замечание по существу.  В своем замечании Вы существенно (правда  не очень явно)  исказили условие задачи,сделав  ее очень трудно решаемой. Ибо, если  Вы собрались  обсуждать  ПРОЙДЕННЫЙ  ТЕЛОМ ПУТЬ, а не расстояние между  точками броска и  падения), задача  стала  весьма  ДОСТОЙНОЙ :). Кстати, оформители, дав текстовый  повтор  условия  тоже  слегка его  исказили, использовав слегка "бытовой" сленг при  формулировке  вопроса. Но Вы использовали вполне строго  определенное (ОПРЕДЕЛЕНИЕМ, данным в  уже изученной Вами КИНЕМАТИКЕ) физическое понятие. В этой  связи очень  рекомендую  Вам попробовать рассчитать  ПУТЬ,  пройденный  телом,  брошенным под  углом  к  горизонту хотя  бы  на "планете" с  плоской  поверхностью,  или  хотя бы записать  математическое  выражение,вычисление по которому должно   привести к нахождению  упомянутой  Вами кинематической  величины.

Практически  все  перечисленные выше  уточнение поддаются разумным оценкам даже на  базе  школьной  физики. Последняя  "проблема" -  вполне  достойна  быть одним  из  заданий для  контрольной  работы по кинематике  для  студентов 1 курса  физико-математических специализаций,  а так же для тех, кто  успешно (для  себя) освоил  он-лайн курс "Кинематика".

Успехов!