Примерно 4 минута, лектор говорит о том, что радужная оболочка называется так потому, что "радужка раскладывает свет в спектр, и поэтому мы мир видим цветным".
Абсолютно неверно. Радужка не относится к светопреломляющей системе глаза, а выполняет лишь роль диафрагмы, т.е. ограничивает световой поток. В светопреломлении участвуют: роговица, влага передней и задней камеры глаза, хрусталик, стекловидное тело.
А зрение у нас цветное потому что свет, пройдя все преломляющие среды глаза попадает на сетчатку, на которой (помимо палочек отвечающих за сумеречное зрение) есть три вида колбочек, максимумы чувствительности которых приходятся на красный, зеленый и синий участки спектра. Различная длинна волны стимулирует разные типы колбочек, которые под воздействием света генерирует нервный импульс.
4:20 "свет фокусируется с помощью зрачка"
Опять нет. Свет фокусируется с помощью хрусталика (биологической линзы), который способен менять свою кривизну под действием цилиарной мышцы.
Картинка для раздела "наноглаз" где на кончике пальца лежит линза, не имеет к зрению никакого отношения. Это прототип компании Google - линза способная измерять сахар в крови.
Лекция 1.1 На 6-ой минуте, 6.40, Лектор говорит: ".....уже сегодня можно купить и ПРИКЛЕИТЬ на глаз линзу" !? Ни в коем случае ! нельзя приклеивать к роговице, будет жуткая механическая и химическая травма.
Лекция 1.2 . Примерно на 6-ой минуте лектор говорит....: у пожилых людей слух хуже......потому что мембрана потеряла эластичность.....". Увы, это не так ! Подавляющее большинство случаев нарушения слуха в старческом возрасте, изменения в слуховом нерве. И еще , любой ЛОР -врач скажет, даже большие перфорации могут не сильно ослаблять слух, всё дело в локализации перфорации.
Еще такой момент, наверно с XIX века существует способ заклеивания перфорации пленкой, взятой из оболочки куриного яйца. Интересно, сколько денег потратили разработчики на материал "искуственую мембрану" ? И откуда они. надеюсь не "Роснано" ?
Павел, действительно есть ! На разработку искусственной мембраны, если это фирма, подобная "Роснано" или Петриковским шарагам, выделяются средства, ходит с умным видом толпа псевдоученых, пишутся статьи......:-) И на выходе получают продукт, в сотни, а то и в тысячу раз по себестоимости дороже плёнки. Уж если говорим о бионике, почему бы просто не воспроизвести пленку ? Проверенная эффективность и хорошая переносимость :-)
Уважаемые авторы, в Лекции 2.3 "Датчик контроля.....", начиная с 9.32 до конца видео-урока, на слайде гордо красуется слово экспер-е-мент, проверьте, пожалуйста, орфографию !
Добрый день, очередные афоризмы от А. Андреевой: 1) "...не спешите выключать экран" - что всё-таки выключают дети ? Экран, или устройство для воспроизведения? 2) террористы, оказывается, "подзорвут заложников" - очень необычная трактовка ! Коллеги, помогите расшифровать термин "подзорвут". 3) "терроризм случается неожиданно", терроризм, или всё-таки, теракт ?
лекция 3.2, коллеги с физмата, при аварии реактора, происходит а) выброс радиации ? , или б) выброс радионуклидов ? . Преподаватели русского языка, непредвиденные расходы: а) стукнут по бюджету ? или б) нанесут ущерб бюджету ? После лекции 3.2 я в растерянности ! :-)
Задания для самопроверки к гл.3, вопрос 2: "Какое из насекомых используется для создания летающих киборгов?" Правильный ответ предлагается системой совсем не тот, о котором говорится в лекции 3.3 на 3.59 сек.
Фи, Светлана ! Вы, похоже, тот же вуз закончили, что и А. Андреева ? К Вашему сведению, с моей помощью создано 150 курсов ДО для студентов, и 15 циклов ДО для повышения квалификации врачей. За разработку одного из циклов ДО, ПК, 144 часа, в 2015 г авторами получена Золотая медаль Международного Парижского библиотечного салона, и в этом же, 2015 году, получена Золотая медаль ВДНХ.
Ну как , Светлана, есть чем ответить ? :-) Поделитесь своими достижениями :-)
Здравствуйте, Ural. К сожалению, не знаю Вашего имени и отчества. Ваши замечания по поводу курса, безусловно, верны, но нельзя не согласиться со Светланой. Человек интелигентный вряд ли позволил бы себе критиковать коллегу в таком духе, даже если с его помощью создано столько замечательных курсов и циклов. Все замечания можно делать в более корректной форме. Об этом, я думаю, и хотела сказать Вам Светлана.
Но несмотря на Вашу резкость суждений и замечаний, читаю их с интересом, т.к. я человек далекий от бионики и на некоторые огрехи в лекции не обращала внимания. На курс записалась для расширения кругозора. Но речь лектора "царапает". К сожалению, ораторское искусство дается не всем.
Анна, добрый вечер. Я уже писал выше, что в нашем университете оставили добрую память преподаватели - ленинградцы, и еще несколько моментов, понятных квалифицированному преподавателю. Защита диссертации, подразумевает и сдачу экзамена по философии, и многочисленные выступления на конференциях, что за 3 года формирует и общекультурные компетенции, и лекторские навыки. Неоднократно видел, как мои студенты, вчерашние деревенские парни и девушки, из гадких утят, становились "лебедями". Тем кто искренне тянулся к знаниям, я помогал и...с трудом строящие фразы, (а у нас в ходу и русский и латынь) "серенькие " студенты, на фоне своих одногодков из элитных школ, превращались в отличных старшекурсников и выпускников ! Могу сказать, что мои студенты, которым я не жалел двоек, и неоднократно пересдававшие и зачеты и экзамены (но не унижал, как личность), при встрече со мной здороваются до сих пор :-) А уже преподавать в лицее младшеклассникам, должны преподаватели прошедшие повышение квалификации по методике преподавания в начальной школе.
Лекция 1.1 искусственный глаз.
Примерно 4 минута, лектор говорит о том, что радужная оболочка называется так потому, что "радужка раскладывает свет в спектр, и поэтому мы мир видим цветным".
Абсолютно неверно. Радужка не относится к светопреломляющей системе глаза, а выполняет лишь роль диафрагмы, т.е. ограничивает световой поток. В светопреломлении участвуют: роговица, влага передней и задней камеры глаза, хрусталик, стекловидное тело.
А зрение у нас цветное потому что свет, пройдя все преломляющие среды глаза попадает на сетчатку, на которой (помимо палочек отвечающих за сумеречное зрение) есть три вида колбочек, максимумы чувствительности которых приходятся на красный, зеленый и синий участки спектра. Различная длинна волны стимулирует разные типы колбочек, которые под воздействием света генерирует нервный импульс.
4:20 "свет фокусируется с помощью зрачка"
Опять нет. Свет фокусируется с помощью хрусталика (биологической линзы), который способен менять свою кривизну под действием цилиарной мышцы.
Картинка для раздела "наноглаз" где на кончике пальца лежит линза, не имеет к зрению никакого отношения. Это прототип компании Google - линза способная измерять сахар в крови.
Лекция 1.1 На 6-ой минуте, 6.40, Лектор говорит: ".....уже сегодня можно купить и ПРИКЛЕИТЬ на глаз линзу" !? Ни в коем случае ! нельзя приклеивать к роговице, будет жуткая механическая и химическая травма.
Лекция 1.2 . Примерно на 6-ой минуте лектор говорит....: у пожилых людей слух хуже......потому что мембрана потеряла эластичность.....". Увы, это не так ! Подавляющее большинство случаев нарушения слуха в старческом возрасте, изменения в слуховом нерве. И еще , любой ЛОР -врач скажет, даже большие перфорации могут не сильно ослаблять слух, всё дело в локализации перфорации.
Еще такой момент, наверно с XIX века существует способ заклеивания перфорации пленкой, взятой из оболочки куриного яйца. Интересно, сколько денег потратили разработчики на материал "искуственую мембрану" ? И откуда они. надеюсь не "Роснано" ?
> ...существует способ заклеивания перфорации пленкой, взятой из оболочки куриного яйца.
Любопытный факт, спасибо.
> Интересно, сколько денег потратили разработчики на материал "искуственую мембрану" ? И откуда они. надеюсь не "Роснано" ?
Смею предположить, что есть серьёзная качественная разница между искуственной мембраной и заплаткой из плёнки от куриного яйца.
Павел, действительно есть ! На разработку искусственной мембраны, если это фирма, подобная "Роснано" или Петриковским шарагам, выделяются средства, ходит с умным видом толпа псевдоученых, пишутся статьи......:-) И на выходе получают продукт, в сотни, а то и в тысячу раз по себестоимости дороже плёнки. Уж если говорим о бионике, почему бы просто не воспроизвести пленку ? Проверенная эффективность и хорошая переносимость :-)
Уважаемые авторы, в Лекции 2.3 "Датчик контроля.....", начиная с 9.32 до конца видео-урока, на слайде гордо красуется слово экспер-е-мент, проверьте, пожалуйста, орфографию !
Здравствуйте! Уважаемые разработчики, в лекции 1.3 начиная с 5:19 в тексте пишут: "...с помощью нОнотехнологий..."
Добрый день, очередные афоризмы от А. Андреевой: 1) "...не спешите выключать экран" - что всё-таки выключают дети ? Экран, или устройство для воспроизведения? 2) террористы, оказывается, "подзорвут заложников" - очень необычная трактовка ! Коллеги, помогите расшифровать термин "подзорвут". 3) "терроризм случается неожиданно", терроризм, или всё-таки, теракт ?
лекция 3.2, коллеги с физмата, при аварии реактора, происходит а) выброс радиации ? , или б) выброс радионуклидов ? . Преподаватели русского языка, непредвиденные расходы: а) стукнут по бюджету ? или б) нанесут ущерб бюджету ? После лекции 3.2 я в растерянности ! :-)
Задания для самопроверки к гл.3, вопрос 2: "Какое из насекомых используется для создания летающих киборгов?" Правильный ответ предлагается системой совсем не тот, о котором говорится в лекции 3.3 на 3.59 сек.
Критиковать всегда проще.Накинулись,как стервятники!А что,собственно,мешает вам создать свой курс?
Фи, Светлана ! Вы, похоже, тот же вуз закончили, что и А. Андреева ? К Вашему сведению, с моей помощью создано 150 курсов ДО для студентов, и 15 циклов ДО для повышения квалификации врачей. За разработку одного из циклов ДО, ПК, 144 часа, в 2015 г авторами получена Золотая медаль Международного Парижского библиотечного салона, и в этом же, 2015 году, получена Золотая медаль ВДНХ.
Ну как , Светлана, есть чем ответить ? :-) Поделитесь своими достижениями :-)
Здравствуйте, Ural. К сожалению, не знаю Вашего имени и отчества. Ваши замечания по поводу курса, безусловно, верны, но нельзя не согласиться со Светланой. Человек интелигентный вряд ли позволил бы себе критиковать коллегу в таком духе, даже если с его помощью создано столько замечательных курсов и циклов. Все замечания можно делать в более корректной форме. Об этом, я думаю, и хотела сказать Вам Светлана.
Но несмотря на Вашу резкость суждений и замечаний, читаю их с интересом, т.к. я человек далекий от бионики и на некоторые огрехи в лекции не обращала внимания. На курс записалась для расширения кругозора. Но речь лектора "царапает". К сожалению, ораторское искусство дается не всем.
Анна, добрый вечер. Я уже писал выше, что в нашем университете оставили добрую память преподаватели - ленинградцы, и еще несколько моментов, понятных квалифицированному преподавателю. Защита диссертации, подразумевает и сдачу экзамена по философии, и многочисленные выступления на конференциях, что за 3 года формирует и общекультурные компетенции, и лекторские навыки. Неоднократно видел, как мои студенты, вчерашние деревенские парни и девушки, из гадких утят, становились "лебедями". Тем кто искренне тянулся к знаниям, я помогал и...с трудом строящие фразы, (а у нас в ходу и русский и латынь) "серенькие " студенты, на фоне своих одногодков из элитных школ, превращались в отличных старшекурсников и выпускников ! Могу сказать, что мои студенты, которым я не жалел двоек, и неоднократно пересдававшие и зачеты и экзамены (но не унижал, как личность), при встрече со мной здороваются до сих пор :-) А уже преподавать в лицее младшеклассникам, должны преподаватели прошедшие повышение квалификации по методике преподавания в начальной школе.
Здравствуйте,Анна!Вы абсолютно правильно меня поняли:)Спасибо за понимание.