Дорогие друзья! Все вопросы, которые появляются у вас при знакомстве с материалами второй главы нашего курса, вы можете задавать в этой теме.
Дорогие друзья! Все вопросы, которые появляются у вас при знакомстве с материалами второй главы нашего курса, вы можете задавать в этой теме.
Как можно задать вопрос по итоговому тесту если, по моему мнению, он сформулирован не корректно? Вопрос 2: Будет ли одинаковый эффект (на какой конкретно параметр?) от повышения количества денег в результате международной торговли и в результате эмиссии денег государством. Это надо понимать, что надо сравнить два сценария: Первый - повышение количества денег в результате междун торговли и Второй - эмиссия денег государством. Если так, то эмиссия денег какая имеется в виду. Эмиссия, которой государство занимается фоном, постоянно, или эмиссия целевая - в кризисной ситуации, политическая, экономическая, для поддержания банковской сферы ...
Эти два сценария я должна сравнивать с точки зрения Фишера, Маршала, монетаристов вообще или еще какой теории?
Заметим, что в этой лекции мы обсуждали количественную теорию денег в общем, и отдельно — идеи Фишера и Пигу. Мы не рассматривали Маршалла или монетаристов (у которых была уже видоизмененная реинкарнация количественной теории денег). Ответ на заданный вопрос был кратко освещен в лекции, а также в аннотации к ней (см. середину стр. 2).
Юлия, спасибо. Признаю, что не читала аннотацию. Не совсем еще разобралась где что в курсе можно почитать. Делаю для себя вывод, что на вопросы надо отвечать не строго по лекции, а несколько шире.
Юлия, все-таки мне представлялось, что курс рассчитан для широкого круга обучающихся, которым достаточно будет лекционного материала. И выполняя тест 2 главы я старалась не пользоваться дополнительными знаниями, а придерживаться сказанному в лекции. Поскольку рассматривались идеи Фишера и Пигу, то и вопрос (как мне казалось) сформулирован про это. Признаю свою непонятливость, буду читать теперь аннотацию перед итоговым тестом.
Курс настолько хороший, что я не могу позволить себе плохо в нем разобраться.
Вопросы тестов подготовлены по материалам лекций. Аннотации кратко суммируют основные моменты лекции, и должны помочь подготовиться к прохождению тестов. Их можно считать вспомогательным материалом для тех, кому удобнее воспринимать материал при прочтении в дополнение к прослушиванию. Но и без аннотаций, после внимательного прослушивания лекций, не должно возникать проблем с ответами на тестовые вопросы.
При ответе на тестовые вопросы важно обратить внимание на формулировку — есть ли отсылка к Пигу, Фишеру или просто общим постулатам количественной теории денег. Экономика представляет собой не набор однозначно правильных теорий, а набор различных, часто противоречащих друг другу теорий, причем даже в рамках одной и той же теории у разных авторов могут быть отдельные нюансы в рассуждениях. Это и было показано на примере количественной теории денег и ее осмысления Пигу и Фишером.
Здравствуйте! Пожалуйста поясните - инфляция рассматривается как вторая производная уровня цен по времени ?
Здравствуйте! Инфляция — это первая производная уровня цен по времени (скорость изменения уровня цен по времени). Вторая производная уровня цен по времени — скорость изменения инфляции (т.е. ускорение уровня цен).
Не знаю в какой раздел писать свой вопрос...
Как набирать баллы в разделах? :(
Здравствуйте! В этих разделах нет оцениваемых заданий, поэтому никак. :)
Здравствуйте! А как быть тогда с этим (скрин)? Ведь после каждого ролика, есть 3 вопроса для самопроверки. И видно что по аналогии с тестом в конце главы, есть такое же место для оценки. Но именно эти балы у меня почему-то не отображаются, хотя прохожу самопроверку всегда. Отвечаю обычно правильно, но даже если бы и нет, должно тогда быть "0/1" а не "0/0". В чем причина?
Добрый вечер.
Поскольку вопросы для самопроверки не учитываются в итоговой оценке, для наглядности и простоты «стоимость» каждого подобного вопроса составляет 0 баллов. Возможно, это действительно не слишком прозрачно, и хочется видеть свои результаты даже в тестах для самопроверки, которые ни на что не влияют. Мы подумаем над этим в следующих запусках.
Я понимаю что эти балы на оценку не влияют, но коль все же стоит разметка, то действительно хотелось бы видеть свои реальные результаты, а не статичные нули. Или вовсе тогда убрать эти обозначения, так проще для восприятия будет. И спасибо за ответ!
Спасибо вам за ваш комментарий. Возможно, в этот раз действительно трейд-офф оказался не в пользу удобства восприятия.
В итоговом тесте вопрос 1 звучал "На основе количественного уравнения, переписанного в терминах прироста, можно утверждать, что: - инфляция может объясняться: ЛИБО экономическим ростом, ЛИБО резким изменением скорости обращения денег, ЛИБО темпами прироста денежной массы" (надо было выбрать правильный вариант ответа).
В лекции это место мне очень понравилось. Юлия сказала, что Фишер в формуле исходил их того, что темп прироста скорости обращения не меняется а экономический рост достаточно стабилен. Получается, что инфляция (изменение уровня цен) зависит от изменчивости параметра "Темпа прироста количества денег". С Фишером нельзя не согласиться, т.к. резко повысить скорость обращения наличности могли электронные расчеты (Фишер не жил в это время), экономический рост возможен при технологическом прорыве. Поэтому меня и удивил факт, что мой выбор в пользу того, что инфляция зависит от темпов прироста денежной массы был ошибочен. Безусловно, я не отрицаю, что инфляция в целом зависит от всех параметров формулы, но ведь в лекции четко очертили параметры, которые Фишер считал неизменными.
С улыбкой, признаю, что в итоге: Математика мне опять милее, чем гуманитарная часть экономики. Некоторые тестовые вопросы просто кричат о том, что им требуется рассуждение, а не сухое заполнение ячеек.
И в лекции, и в аннотации было сказано, что в соответствии с количественной теорией денег инфляция зависит от трёх составляющих — изменений в скорости обращения денег, экономического роста и темпов прироста денежной массы. Если что-то из этого положить неизменным, факторов инфляции останется меньше. Тем не менее, в общем случае и без дополнительных предположений (а их в вопросе не было), инфляция зависит от всех трёх составляющих. Тесты составлены на проверку понимания логики экономических рассуждений, которые очень сильно зависят от того, какие дополнительные предположения сделаны или не сделаны.
я на все вопросы по второй главе ответил до истечения,а что тест прошёл не сохранилось
Добрый день.
В системе Лекториума нет данных о том, что вы приступали к выполнению итогового задания второй главы. Если вы уверены, что ничего не перепутано, напишите, пожалуйста, в техподдержку и укажите, какого числа и в какое примерно время вы выполняли задания. Тогда программисты Лекториума смогут проверить, в чём дело.