Если у вас возникают вопросы или сложности при прохождении тестов, вы можете обсудить их в этой теме. Но помните о правилах: раскрывать ответы до окончания сроков выполнения заданий запрещено.
Если у вас возникают вопросы или сложности при прохождении тестов, вы можете обсудить их в этой теме. Но помните о правилах: раскрывать ответы до окончания сроков выполнения заданий запрещено.
Здравствуйте! Смотрю лекции, отвечаю на тестовые задания, а прогресс не отображается (( Я что-то делаю не так?
Добрый день!
В курсе есть задания, направленные на самостоятельную проверку ваших знаний, - они идут непосредственно после лекций. Эти задания не оцениваются, и вы можете проходить их неограниченное количество раз. Именно поэтому вы можете видеть отсутствие начисления баллов за их прохождение в разделе "Прогресс" - формат отображения результатов таких заданий выглядит так: 0/0.
Получаемые баллы за выполнение оцениваемых заданий имеют следующий формат: X/N, где X - количество набранных баллов за задание, N - максимальное количество баллов, доступное при правильном решении задания. Оцениваемые задания имеют дедлайны и ограниченное количество попыток подачи ответа. В них входят Тестирования №№ 1-5 и Задания №№ 1 и 2. По результатам выполнения этих заданий вам будет выдан сертификат, в случае если ваш прогресс составит не менее 60%.
Желаем успешного обучения!
Здравствуйте.
У меня не отправляется ответ на Задание №1 из 2 блока "Физические свойства минералов". Жму кнопку отправить — появляется желтая черта под заданием и желтый восклицательный знак в кружочке :) И всё. Без слов. Я попробовала из двух браузеров. Количество попыток по-прежнему "Вы использовано 0 из 2 попыток". Это я что-то делаю не так?
Вопрос решился, всё заработало :)
Здравствуйте!
В описании Курса увидел, что для Задания 1 установлен дедлайн 15 ноября 2020 17:00 МСК. Прочёл это уже после того, как отправил свой ответ. Но отправил я его ПОЗЖЕ 17:00 МСК. Будет ли мой ответ зачтён?
Хотя при отправке проблем не возникло, и результат свой я получил, и в "Прогрессе" всё вроде отображается... Хотелось бы, чтобы ответ зачли, я, честно говоря, за делами немного упустил информацию о начале курса, поэтому подключился и начал выполнять задания за несколько дней до дедлайна.
Добрый день!
После истечения сроков выполнения задания кнопка "Отправить ответ" будет неактивна, и вы не сможете ответить на задание, даже если до этого не было потрачено ни одной попытки. Во всех остальных случаях, если вы отправили ответ, результаты его оценки будут засчитаны в общем прогрессе по курсу.
Общие достижения по курсу актуализируются автоматически после выполнения каждого оцениваемого задания, и вы можете опираться на эти показатели во время прохождения курса.
Будьте внимательны при выполнении заданий, в том числе, и к установленным срокам - если возникают вопросы, вы всегда можете обратиться к нашим преподавателям.
Желаем успешного обучения!
Здравствуйте! Прослушал тему 2 по физическим свойствам минералов. Сегодня 17 ноября, а проверочное задание активно только до 15 ноября. Можно продлить возможность сдать тест по 2-й теме до конца недели, чтобы ответ был зачтён?
Спасибо!
Добрый день!
У каждого задания есть установленный срок выполнения, который не подлежит изменению в течение запуска курса. После открытия итогового экзамена вы сможете подать апелляцию по заданиям, результаты которых хотите улучшить или зачесть.
С уважением, команда курса.
Добрый день. Подскажите в календаре указано Дедлайн тестирования 2 до 22 ноября, сегодня 17, а отправить не могу(
Добрый день!
Все верно, Тестирование №2 доступно для прохождения. В чем именно заключается проблема отправки ответов на вопросы? Прикрепите, пожалуйста, скриншоты для наглядной демонстрации.
Спасибо!
после 2 недели обучения идёт задание с определением минералов, там где М1, М2.
Я вчера всё посмотрела и полистала и поняла, что видимо из за разницы названий немного намудрила с датами, потому что опираясь на расписание думала после 2 недели идёт тестирование 2, а не задание 2. Для конечного результата и сертификата Задание 1 важно?
Я просто всё конспектирую, уже пол тетради исписала. Можно ли можно ли сделать разовое исключение. Обучения ждала 2 месяца, сейчас по 1.5 часа сижу учусь и хочется в конце получить награду за старания.
Елена, в курсе есть семь оцениваемых заданий, помимо итогового экзамена, результаты которых учитываются в достижениях по курсу: это Тестирование №№ 1-5 и Задания № 1 и № 2. Итоги выполнения этих заданий отражаются в разделе "Прогресс" - там же вы сможете увидеть суммарное достижение по курсу. Обратите внимание, что каждое оцениваемое задание открывается постепенно и имеет свой срок подачи ответа.
Судя по вашим результатам, Тестирование № 1 и Задание № 1 не были выполнены в срок, соответственно, графа прогресса у вас пустая. Однако курс только набирает обороты, и у вас есть все шансы на достижение успеха в его изучении. Напоминаем, что для получения сертификата необходимо набрать не менее 60% прогресса по курсу.
Если вы не будете согласны с итогами изучения курса, вы сможете подать апелляцию в соответствующем разделе после его открытия.
Если у вас возникают вопросы, не стесняйтесь обращаться к команде курса.
Желаем успешного обучения!
Мария, тест 1 я выполнила в срок, у меня в личном кабинете написано где верные ответы и 1 ошибка. Прилагаю скрин из прогресса. Про 60% поняла, больше опаздывать не буду, но с 1 тестом надо разобраться. Там точно всё отправляла.
Елена, все в порядке, разобрались. Результаты за Тестирование № 1 засчитаны, в том числе, в общем прогрессе.
Желаем успешного обучения!
Здравствуйте!
В тестах 3.1 и 3.2 вопросы №1 (там, где допускается выбор нескольких вариантов ответа) вызывают некоторое недоумение. Особенно в Тесте 3.2, там, мне кажется, есть внутреннее противоречие. До дедлайна конкретизировать не могу, но, может быть, вы проверите эти вопросы ещё раз?
Добрый день!
Уточните, пожалуйста, о каких именно вопросах идет речь? О тех, что идут для самопроверки, или о вопросах в Тестировании №2?
Для самопроверки
Несколько вариантов ответа в вопросах для самопроверки допускается только в вопросе №1 блока 3.2. В остальных вопросах для самопроверки блоков 3.1 и 3.2 по одному правильному варианту. Не зацикливайтесь, включайте ассоциативное зрение, сообразительность, не копайте глубоко Все на поверхности, вокруг и рядом с вами.
Поскольку тесты даются для самопроверки, хочется понять, где ошибся, если даёшь ответ неверный или верный частично. А из-за технической ошибки при оценивании вопросов, в которых допускается выбор нескольких вариантов сразу, проверить себя становится непросто. Вот пример.
В Тесте 3.1 верным ответом на вопрос 1 является выбор вариантов 1 и 3. Элементарная логика учит нас, что любой ответ, отличный от комбинации "1, 3", следует считать неверным.
Однако в тесте ответ "Неверно" возникает, только если выбрана комбинация "2,4". Во всех прочих случаях (выбор любого ОДНОГО варианта, выбор всех 4 вариантов, выбор любых трёх вариантов, выбор вариантов 1 и 2, 1 и 4, 3 и 4) выдаётся ответ "Частично верно".
Аналогичная ситуация присутствует во всех "многовариантных" вопросах Тестов 3.2, 4.1, 4.3, 4.4, 4.5.
Повторю: речь идёт не о некорректности самих вопросов, а о технической ошибке в процедуре обработки результатов. Это немножко затрудняет работу, но, конечно, совсем не критично.
Прошу простить за занудство :)
Здравствуйте!
Скрупулезный подход к обучению является, скорее, преимуществом, чем недостатком, - мы ценим это качество у наших слушателей.
Хочу немного прояснить ситуацию. Здесь вовсе не техническая ошибка, а выбор определенных методик оценивания. Действительно, если при подаче ответа выбрать только неверные варианты, будет выдаваться отметка "неверно". Потому что верного варианта не было выбрано ни одного. А если в поданном ответе будет пересечение хотя бы в одном верном варианте, в результате оценивания появится отметка "частично верно" - так заложено параметрами.
Так что, с одной стороны, вы правы, что любой ответ, отличный от заданной комбинации, можно считать неверным. Но если в поданном ответе будет присутствовать хотя бы один верный вариант, конкретно в нашей ситуации его можно оценить как частично верный.
Благодарим вас за детальный разбор задания, однако просим в дальнейшем воздержаться от публикации верных ответов на задания - это касается и вопросов для самопроверки.
Надеюсь, что я смогла объяснить этот момент. Желаем успешного обучения!
Совершенно с Вами согласен, что, если в комбинации выбранных вариантов присутствует хотя бы один верный, то вся совокупность оценивается как "Частично верная".
Но в том-то и дело, что, в Тесте 3.1 и подобных ему, если выбрать только ОДИН вариант, НЕ ВХОДЯЩИЙ в "верную" комбинацию, ответ будет всё равно оценен как "Частично верный". И это, по-моему, неправильно.
Вот файл, иллюстрирующий только что сказанное
Прошу прощения, упустил из виду, что можно отправлять только картинки. Вот картинка - скриншот верного ответа
Вот картинка - скриншот неверного ответа
Вот картинка - скриншот "частино верного" ответа, который должен бы быть неверным.
Здравствуйте!
Благодарим за внимательность! Действительно, такая ошибка имеет место - мы постараемся ее исправить.
Желаем успешного обучения!
Здравствуйте!
Мы максимально скорректировали ошибку, о которой вы говорили, насколько сейчас позволяют возможности. При следующем запуске мы обязательно исправим ошибку полностью.
Еще раз благодарим вас за внимательность и скрупулезность!
Здравствуйте!
Чтобы завершить работу - заключительное замечание :)
Тестирование №4, вопрос 2 - с возможностью выбора нескольких вариантов ответа.
Снова неточность в проверке. Раз верный ответ – варианты 1-3, то включение в ответ хотя бы одного из этих вариантов (1 или 2, или 3) должно приводить к результату «Частично верно». Но, когда я в 1-ой попытке указал варианты 2 и 4, получил ответ «Неверно». Так быть не должно!
Здравствуйте!
Здесь похожая техническая ошибка, как в вопросах на самопроверку, - мы обязательно будем перебирать механизм подобных заданий во всем курсе перед следующим запуском и исправим эти недостатки.
Наша команда благодарит вас за активное участие в запуске курса: именно вы обратили внимание на важные для курса нюансы!
Добрый вечер! В результате выполнения Задания №1 (после темы "Физические свойства минералов") я получила 0/5 баллов за решение. То есть получается, что у меня нет ни одного правильного ответа или это какая-то ошибка? Пожалуйста, уточните мой результат. Заранее спасибо!
Здравствуйте! Ответ на Задание № 1 оценивается целиком, то есть, если даже один из минералов определен неверно, решение считается неправильным. В вашем решении содержится одна ошибка, именно поэтому баллы за указанное задание не начислены.
Добрый вечер! Хочу уточнить, по заданию №2 в конце оценивания работ однокурсников есть место для комментариев, что нужно там написать или можно ли его пропустить?
Здравствуйте!
Это поле не является обязательным для заполнения: в нем вы можете оставить комментарии по решению, которое вы оцениваете. Это могут быть указания на ошибки или отметки о качестве выполнения работы. Также вы можете оставить это поле пустым.
Добрый.
А правило №1 "Молчаливое" на 2 задание, по определению руд, ещё распространяется? Или можно тут уже своё двоякое впечатление, с явками, паролями, названиями писать?)
Добрый день!
Пожалуй, явки и пароли раскрывать не стоит - в конце курса слушателям станет доступен раздел подачи апелляции, где будет возможность улучшить или исправить результаты по любому из оцениваемых заданий, потому "Молчаливое" правило еще в силе. Попробуйте описать то, что вызвало двоякие впечатления, не указывая правильные ответы.
Попробую. Но это сложнее)
1. Название. При проверке, в большинстве работ, одна из руд была определена иначе. Я её тоже так определила, поэтому понимаю коллег — почему так. Я вам хотела фото добавить, где ваша руда и практически полностью идентичная фотография, но с названием, которое не является правильным, в соответствии с вашими ответами. И в принципе, если гуглить, то визуально определяется то, что определили многие и что не является верным. Мы ж тут начинающие) для меня, например, 98% инфы с нуля практически. А правильный ответ, в общей массе гугл фото, совсем не похож на правильный ответ. Положение ещё могла бы спасти качественная фотография, которую можно было приблизить и изучить, но вашу приблизить.. думаю вы сами видите качество, которое видим мы. Если бы не последнее задание, где неверно определяемая руда начинает выбиваться из ответа, то совсем грустно было бы. И да, пересмотр видео лекций снимает вопрос. Согласна. Если смысл был заставить думать, искать, пересматривать, то достигнут) Но и коллег, сокурсников, я понимаю. Другое фото, или хотя бы фото более хорошего качество — процент верных ответов увеличило бы. Потому что есть практически идентичное вашему, но с другим названием.
2. Не очень понятно, как надо описывать цвет. Тот образец который видишь в задании. Или в принципе, характеристики из каталога минералов. Потому что белого в первом образце я в упор не вижу :) И как оценивать коллег? А ещё ж и цветопередачи мониторов...) Может это и ясно как день — каталог. Но неофитам, поверьте, не очень-то ясно :) желательно дополнительно уточнить.
3. Последнее задание. Тут я хотела скрины учебников вам добавить, которые рекомендованы вами же к курсу :) Например, у Шахова (не из рекомендованных) в "Текстурах руд" не такой однозначный ответ, как в верных, другой вид, на некоторые руды, но той же группы. Допускаю, что вероятно это не лучший автор и не лучшая книга и если бы я, или кто-то другой, ориентировался в изучаемой сфере, то было бы понимание, какая книга точная, какая обзор мнений, а какую вообще лучше не трогать. Но даже в рекомендованных вами) в одной прямым текстом ответ, правда с оговоркой "для некоторых разновидностей", совпадающий с вашим, а в других, рекомендованных к курсу источниках, не так однозначно. Группа та, а вот вид...) Вот как знать, какой именно источник надо было глянуть?)
И в отношении генетических процессов. У многих сокурсников был иной ответ, который по генетической классификации месторождений [..без имён же..] относится к той же серии, но другого типа. И в рекомендованных вами же источниках, ответ сокурсников упоминается. Но в правильном он не упоминается. Может, для некоторых представленных руд, и не в доминирующем смысле, а как "встречается", но ведь есть же) И как оценивать? Как велено?)
Как-то так. Не сочтите за занудство)
Здравствуйте. Некоторые рекомендации (на будущее) по возникшим вопросам. Казалось бы простое задание- опишите цвет, ан, нет- возникают трудности. Мы имеем дело с камнями, которые по сути своей представляют 2 уровня организации вещества. Не будем говорить о микроуровнях атомах и молекулах и перейдем к их соединениям, которые мы можем видеть глазами и ощущать руками-это минералы. Ассоциациями или группами минералов сложены горные породы, которые в свою очередь ( по совместительству )могут быть рудами. Горными породами сложены поверхностные слои земной коры: горные массивы, хребты, системы (по мере укрупнения геологических объектов), чехлы платформ, толщи океанического дна и проч. Крупные геологические объекты как уровень организации земного вещества на данном этапе нас тоже не интересуют. Итак средний уровень: минерал и горная порода (руда). Описание цвета минерала и Горной породы или руды различается. При описании цвета минерала (кристалла или мономинерального агрегата) используется классическая шкала спектра: красный - оранжевый- желтый-зеленый-голубой- синий- фиолетовый с уточняющими оттенками бытового назначения: например: молочно-белый, стально-серый, яблочно- зеленый и тому подобные. Максимально-точное описание оттенка цвета важно, поскольку в ряде случаев цвет является диагностическим признаком или эталонным для цвета в мире минералов. Пример: гематит истинный цвет (цвет черты) вишнево-красный или свинцово-серый- оттенков серого множество- в данном случае серый цвет галенита является эталонным. Примеров подобных множество.
При описании цвета породы или не требуется детализация цветовых оттенков, т.к. подобные образования сложены множеством минералов самого разнообразного цвета, зачастую контрастного. Поэтому указывается основной оттенок. Представьте, что у вас проблемы со зрением и вы не особо различаете слагающие породу (руду) минералы, но в целом цвет образца воспринимаете. Каким вы его видите? Бурый, серый, белый, темно-красный, светло-зеленый. Допустимы сравнительные термины светло-, темно- или, если уж сложно совсем дать определение цвету, то можно сказать светлоокрашенная (лейкократовая), темноокрашенная (меланократовая) или переходного тона между светлой и темной окраской (мезократовая). Термины, приведенные в скобках (лейко-светлый, мелано-темный, мезо-средний) довольно часто употребляются при описании именно руд и горных пород, но только в тех случаях, когда нельзя выразить цвет образца с помощью цветовой шкалы.
Текстуры -особенности сложения горной породы или руды, обусловленные формой, размером и плотностью сложения минеральных агрегатов. Ключевое слово - минеральный агрегат(!), а не отдельный минерал! Поэтому не нужно вглядываться в каждое зернышко на фото. Учитесь воспринимать картинку в целом. Форма и размер агрегатов взаимосвязаны, например: крупно-полосчатая, мелкоолитовая, тонко-сланцеватая, крупно-прожилковая, тонко-трещиноватая и т.д, то есть понятие размерности здесь относительное: крупно-, средне-, мелко-, тонко-. Текстуры по плотности сложения определяются наличием разнообразного пустотного пространства: поры, каверны, миаролы, пустоты, трещины. Для понимания скажу, что граниты в основе своей имеют массивную текстуру, которая подразумевает две составляющие: по форме это однородная текстура, по плотности слагающих породу минералов-плотная. Правомочно писать: "текстура породы однородная, плотная", как и "текстура породы массивная". Однородность определяется одинаковым сложением минерального агрегата во всем объеме образца, без какого-либо выраженного рисунка определенной формы.
Ваша задача попытаться разобраться что такое текстура, что такое структура руды или породы, уметь их различать и понимать. И то и другое дает нам представление о происхождении (генезисе) минерального агрегата. При макроскопическом изучении пользуются понятием текстуры, именно она позволяет понять какого типа происхождения образец - магматического, вулканического, гидротермального, осадочного или метаморфического. И кроме того, именно макроскопически или невооруженным газом мы определяем прикладное значение, ценность образца.
Труд Шахова Феликса Николаевича "Текстуры руд" ,несомненно, является фундаментальным описательным трудом и используется как спецлитература студентами и специалистами-профессионалами. Для начинающих, я думаю, сложновато.
Поняла. Благодарю :)
Добрый день!
Правильно понимаю, что для оценки работы однокурсника для каждой части Задания 2 мне прислан правильный ответ? То есть мне предлагается оценить степень соответствия ответов однокурсника присланному правильному ответу?
Здравствуйте!
Все верно, для оценки ответов на Задание № 2 вам предоставляются критерии оценки, включающие верные ответы на задание, на основании которых и происходит проверка работ на соответствие.
Здравствуйте!
Разъясните, пожалуйста, подробнее, как оценивалось Задание 2.
Выводилась ли оценка за каждый вопрос Задания как среднее из оценок однокурсников (скольких - трёх или более?) или ставилась преподавателями (с учётом оценок однокурсников)?
Если я не согласен с оценками каких-то своих ответов, я смогу изложить свои соображения в ходе Апелляции в конце Курса, верно?
Здравствуйте!
Оценивание работы проходит другими слушателями на курсе. Каждый слушатель должен выполнить проверку минимум трех работ для получения оценки за задание. Соответственно, ваша работа была проверена как минимум тремя другими слушателями (количество проверявших отмечено в оценках). Итоговый результат складывается из этих оценок.
Что касается апелляции, вы действительно можете исправить свою оценку, направив документ с правильными, на ваш взгляд, ответами на задания, результаты которых хотите улучшить, в соответствующий раздел.