Пожалуйста, проверьте задание для студентов:
- Корректна ли формулировка?
- Достаточно ли информации для выполнения задания?
И критерии для оценивания, которыми будут пользоваться авторы:
- Можно ли проверить задание по предложенным критериям?
- Все ли понятно в описании процесса и самих критериев?
Вопрос: нам нужно будет выполнять творческие задания? Это входит в тестирование?
Нет, выполнять задание не нужно. Его нужно изучить и рассказать нам впечатления. :)
Предусмотрена загрузка только на ютуб? Файл в облаке, другие ресурсы?..
Нюанс для оценки: если падает несколько костяшек домино, это считать за один шаг. А если, к примеру, один шарик катится и толкает второй? А если апельсин толкает яблоко?..
Замечание по формулировке задания:
1. В пункте 2 перед "но" запятая, а не точка; "но" с маленькой буквы; в конце предложения - точка.
" если готовы выйти за рамки линейной цепочки, дерзайте. Но рассчитайте конструкцию так, чтобы вам было удобно снять видео запуска — на нем должны быть видны все шаги "
2. Подправить в пункте 4: на мой взгляд, начиная с "при съемке" идет пояснение, поэтому точку я бы убрала и переписала бы вот этот пункт
" снимите запуск цепочки. При съемке учтите, насколько хорошо видны все шаги (фокус, угол съемки, освещение, скорость передачи энергии) "
вот так: " снимите запуск цепочки (при съемке учтите фокус, угол съемки, освещение, скорость движения объектов и т.д., чтобы все шаги были хорошо видны)"
Замечания по формулировке критериев оценки:
1. В пункте 1 заменить в отрывке " падающие 10 костяшек домино = 1 шаг " на "равняется 1 шагУ" или "засчитывают как 1 шаг".
2. В пункте 3 заменить " После проверки работы наставников вы " на "... проверки работы наставниками, Вы...".
По критериям оценки:
1. Количество шагов в цепочке - на мой взгляд не равномерно распределены баллы.
2. Наличие видео запуска цепочки, удобного для просмотра. Почему так мало баллов для варианта " Есть нечеткие моменты, но в целом возможно составить представление о работе цепочки - от 3 до 5 баллов "? Кроме того это очень субъективное понятие "нечеткие моменты".
1. "Придумайте цепную реакцию, состоящую из не менее 10 шагов." Лучше так: "Придумайте цепочку, состоящую не менее, чем из 10 шагов. " (на основании п. 2, там цепочка, а не цепная реакция).
2. "...добавьте ссылку в файл с описанием шагов" Лучше так: "...добавьте ссылку на него в файл с описанием шагов".
3. Первые два пункта из критериев для оценивания задания относятся скорее не к критериям, а к п. 1 в разделе "Как выполнить задание".
4. В критериях "Оригинальные шаги" не указано количество баллов, которые может быть эксперт. Причем эти возможные баллы не учтены в итоговой максимальной сумме баллов.
5. Оформление запуска - наличие видео запуска: остаётся открытым вопрос о том, за что можно получить 1-2 балла и 6-9 баллов.
6. Оформление запуска - наличие описание списка шагов: остаётся открытым вопрос о том, за что можно получить 3,4 и 1 балл.
7. Максимальное количество баллов указано без учета оценки экспертом оригинальных шагов.
Критерии оценки заданий. Не понятно сколько баллов может дать наставник за оригинальные шаги. Нужно это прописать. Например, за каждый оригинальный шаг +1 балл.
Анонимус Лариса Матвеева)
Придумайте ЦР, состоящую не менее чем из 10 шагов - более корректная формулировка
При описании будьте краткими — список из 10 шагов не должен занимать 1–2 страниц А4. – НЕ БОЛЕЕ?
После проверки работы наставников (наставниками???)
Четко видны все шаги и финальное действие (фокус, освещение, видимость шагов) -
10 баллов - корректнее от 1 до 10 баллов