ПРИ ПРОХОЖДЕНИИ ТЕСТА 4 УДИВЛЕНА БЫЛА ТЕМ, ЧТО НЕКОРРЕКТНО БЫЛ ОЦЕНЕН ТЕСТ, ЧТО ПОКАЗАЛО РЕЗУЛЬТАТ НИЖЕ ПОРОГОВОГО...РАССТРОЕНА!
ПРИ ПРОХОЖДЕНИИ ТЕСТА 4 УДИВЛЕНА БЫЛА ТЕМ, ЧТО НЕКОРРЕКТНО БЫЛ ОЦЕНЕН ТЕСТ, ЧТО ПОКАЗАЛО РЕЗУЛЬТАТ НИЖЕ ПОРОГОВОГО...РАССТРОЕНА!
Здравствуйте. Опишите проблему подробнее, пожалуйста. В чём заключается некорректность оценки теста? Какие конкретно вопросы были неверно оценены?
например, когда несколько вариантов ответов и даже если из 7 предложенных 5 правильных из них выбрано 4, то ответ неверный!!! разве это корректно? или когда неправильно указан падеж? или когда непринимается синоним слова? в общем в такой сфере обучения, думаю что либо однозначность ответа должна быть либо корректная сортировка ответов....
Этот курс - первый опыт для преподавателей, и мы в некотором смысле первопроходцы :) Мы действительно столкнулись с проблемой открытых вопросов в тестах, и мы будем над этим работать. Благодаря всем вам, ваших комментариям, отзывам, критике в будущем наш курс будет лучше. Спасибо!
Сейчас я прошу всех при некорректной оценке открытых вопросов в тестовых заданиях писать в тему "Технические вопросы", где мы будем решать эти проблемы с каждым отдельно. Просьба не писать конкретные ответы, но указывать номер теста и вопроса в нём.
Такие проблемы нередко возникают у слушателей курса. В темах "Технические вопросы" (https://www.lektorium.tv/tehnicheskie-voprosy-3) и "Вопросы преподавателям" (https://www.lektorium.tv/voprosy-prepodavatelyam-1) это несколько раз было указано слушателями. Модераторы сайта и преподаватели работают над этими проблемами. Уверен, курс будет улучшен благодаря Вашим отзывам :)
спасибо большое!
Да, я тоже считаю, что в тесты включены вопросы, на которые можно ответить по-разному, например - Что свойственно бездарности? или Как одним словосочетанием определить метод Леонардо? (ответ: внимательная остановка или просто остановка, мне лично кажутся не совсем корректными) Тесты, как правило, предполагают конкретные и определенные ответы (так называемые задания закрытого типа), этим то они и отличаются от творческих заданий. Много раз перечитывала предложенные материалы и просматривала видео, но набрать максимальный балл не удается именно из-за вопросов, предполагающих несколько вариантов ответов. На самом деле бывает обидно.
Друзья, мы обязательно учтём ваши замечания и попробуем в следующих тестах исправить вопросы открытого типа.
Я бы вам порекомендовала больше внимания уделить творческим заданиям, они дают возможность набрать необходимое количество баллов и даже больше. В любом случае, если по завершении курса вам не будет хватать всего нескольких баллов для получения сертификата, я думаю, мы придумаем, что в этом случае сделать :)
Спасибо Вам за отзывы!
Здравствуйте! У меня такая ситуация. По итогам курса в Прогрессе указан Total= 59%. ( Творческие задания № 2, 4 были своевременно отправлены и приняты, но почему-то не оценились (их отправила 15.04.2015 до 23.00 MSK), а это потерянные баллы!) Я так понимаю, что мне не хватает 1-го балла для получения сертификата. Придумайте, пожалуйста, что в этом случае сделать?... Заранее благодарю за ответ.
Во многом согласна с Вами по поводу открытых тестов. Мне пока везет с использованием разнообразных синонимов
Большое спасибо, что вы внимательны к нашим пожеланиям. Дело в том, что в итоге данного курса хотелось бы получить не только сертификат, но и удостоверение. Поэтому и хочется добиться хороших и даже отличных результатов. Курс очень интересный. Думаю, что многие слушатели очень мотивированы.
via, не переживайте, мотивация всегда достойна уважения. И сертификата. И удостоверения :) Уверен, авторы Вас не обидят ;) Желаю удачи!
Спасибо за понимание! ))
Вот честно, никогда так не расстраивалась, как при прохождении данного курса. Мало того, что мне довольно сложно понять логику лектора, слушаю несколько раз, чтобы вникнуть, так еще расстраивают и тесты. Открытые вопросы нельзя сводить к ключам! Чем неправильны мои варианты (тривиальность, скучность, коприрование, приспособленчество, серость)? Русский язык богат. Мало шансов попасть именно на те слова, которые придумали авторы курса.
Совсем не все творческие задания мне лично интересны. Но я понимаю, что это мои проблемы, мало ли что мне не нравится. Но тесты должны быть составлены так, чтобы человек, который внимательно послушал, имел возможность ответить.
Как-то я уже обеспокоена реальностью получить сертификат за этот курс...
ksks, доброго времени суток! Уверен, преподаватели и модераторы сайта улучшат эти моменты, а также дадут возможность набрать дополнительные баллы :)
Одна из таких возможностей здесь: https://www.lektorium.tv/fotokonkurs-ot-prepodavateley
Логику лектора понять сложно, поскольку сам курс не основан на научных психологических концепциях, т.е. он отражает точку зрения авторов на феномены гениальности, одарённости и посредственности :) Если у Вас возникают сложности в понимании лекций курса, готов ответить Вам в этой теме: https://www.lektorium.tv/voprosy-prepodavatelyam-1?page=1
Для Вашего удобства создана тема "Технические вопросы" https://www.lektorium.tv/tehnicheskie-voprosy-3?page=1 - там Вы можете рассказать о возникших трудностях. Пользователям даётся возможность заново ответить на открытые вопросы.
Для получения сертификата решающее значение имеют именно творческие задания :) Некоторые из них мне тоже неинтересны. Но разве учёба бывает лёгкой и приятной? :)) Разумеется, проверять лично все тесты преподаватели и модераторы не будут, ведь на курс записано 2500 слушателей :) Думаю, список возможных ответов будет расширен.
А в целом, не расстраивайтесь! С наступающим! %)
Добрый день!
Спасибо преподавателям за интереснейшие лекции и отличную подборку материалов в заключительном разделе "Примеры переживания". :)
На мой взгляд, имеет смысл подумать над тестовыми заданиями, где обучающимся предлагается самим сформулировать свойства того или иного феномена. Например, уровень 4, вопрос 2. Часть понятий была введена во время лекции, часть - дана в виде развернутого описания без понятийной акцентировки. Выполнять такие задания сложно, потому что теряешься, что именно писать - сводить развернутые описания к одному слову, проявляя при этом креативность, или рыться в специальных словарях, не проявляя креативность. :) Между тем не надо забывать, что существуют синонимические ряды. Например, стереотипность - клишированность - банальность - шаблонность и т.д. Какое слово выбрать? :) И оно будет "правильным"? :)
Удачи!
Здравствуйте! На мой взгляд, и, как оказалось, в этом я не одинока, некоторые вопросы теста некорректо составлены. Например, тест №3, вопрос №16: "К чему ведет подмена оснований ожиданиями?" Мои ответы двух попыток: "к отказу от гениальности", а затем - после того, как ответ не был принят - "к посредственности". Правильный ответ гласит : "К ИЗВРАЩЕНИЯМ". Однако, цитирую лектора: "Извращенный гений предает свою гениальность, отказывается от нее".
И мой ответ «к отказу от гениальности» не принят ))) А так хочется, чтобы его считали верным. Ведь в лекции действительно сказано: «гений предает свою гениальность, отказывается от нее» ))).
Да Бог с ними с этими тестами, в них конечно же есть доля непонятностей. Я бы хотела обратить внимание на творческие задания. Проверяют сами себя студенты.... Сегодня меня уже накрыло!!!!! Кому-то не нравятся люди о которых я пишу и именно это является причиной "двоек". А кому-то непонятны мои метафоры.... Конечно после этого курса мне чихать на их мнение, НО!!!!! Это мнение делает мои оценки!!!! Злит, что некоторые "близорукие" судят и решают моё будущее ( отчасти ). Фу-фу-фу, неприятно. Осадочек такой остался. Некомпитентность судит компитентность , в принципе, все как в жизни ((((.
Тех, кто плачет - лесное чудище в лес забирает XD