К теме 4.3 Есть ли положительные стороны у манипуляции? Может ли языковая манипуляция быть использована во благо?

Мне кажется, есть несколько ситуаций, в которых речевое манипулирование не только уместно, но и полезно. Например, в случаях захвата заложников террористами. Вот  здесь необходимо использовать все приёмы речевой манипуляции. Но если эта ситуация не очень уместна для примера, то приведу ещё такую. На каждом уроке учителю так или иначе приходится манипулировать детьми, чтобы изучаемый материал был и интересен, и усвоен.

Многое зависит от целей манипуляторов.Если  их намерения благие, то языковая манипуляция безвредна, а в некоторых ситуациях даже полезна (формирование определенного общественного мнения по отношению к преступным деяниям, призыв противодействовать им и т.п.) К сожалению, в современном мире те, кто держит в руках "четвертую власть", как правило, используют ее в эгоистичных целях. Единственная защита-критично воспринимать абсолютно все, что транслируют СМИ. 

Во благо? Конечно! Я часто её использую в общении внутри семьи или с учениками. Например: дочка признается в чём угодно, если ей сказать: "А теперь правду..." (при этом не обижается, лишь удивляется тому, как это я догадалась о её лжи). А в классе непоседе-ученику могу сказать: "Избушка, избушка, повернись к лесу задом, а ко мне передом" (действует безотказно).  Или на контрольной работе: "Сегодня мы пишем контрольную работу. Мы к ней вчера хорошо подготовились, поэтому обязательно справимся со всеми заданиями". ( дети, воодушевлённые, начинаю работать). Примеров можно привести ещё много...

Манипуляция просто необходима в бизнесе. При помощи манипуляций мы заставляем сотрудников лучше и продуктивней работать, а с партнерами заключаем более выгодные для нас контракты, клиентов подталкиваем приобретать больше нашей продукции и приходить к нам снова. То есть бизнес и манипуляция идут рука об руку.

Большое спасибо всем, кто уже высказался по этой теме до меня. Столько интересных положительных результатов манипуляции предложили. Соглашусь, что манипуляция может быть полезной не только для манипулятора. Ведь действительно, все зависит от целей манипуляции. Не являясь экспертом в этой теме, рискну предположить, что есть психологические техники, призванные через манипуляцию помочь человеку разобраться, в чем заключается его проблема. В повседневной жизни и на работе мы, конечно, тоже прибегаем к приемам манипуляции, зачастую неосознанно.

В психологическом консультировании, в психотерапии (особенно на начальных ее этапах, когда терапевту необходимо установить "контакт" с пациентом) используются речевые манипуляции, что в некоторых случаях может являться единственно возможной отправной точкой на пути к решению проблемы, конфликта, исцелению недуга. В воспитании детей также без них не обойтись.

Я считаю, что слова положительный и манипуляция не совместимы!  Слово положительный означает "очевидный, достоверный, определенный, явный, совершенный, а манипуляция - это изменение поведения и восприятия путем Скрытой(!), Обманной (!) или Насильственной (!) тактики.

Манипуляция уже изначально подразумевает тайное воздействие на адресата в личных целях того, кто прибегает к манипуляции. Манипулятор/адресант извращает коммуникацию и выгибает её в свою сторону. Выражение "цель оправдывает средства" это о поиске положительной стороны  в манипуляции! По моему мнению никакая манипуляция не может считаться позитивной, так как лишает собеседника/адресата права на критический, индивидуальный, независимый взгляд и заставляет его подчиниться говорящему. Речевая манипуляция это всегда желание подчинить себе, своим взглядам, своим верованиям. В настоящем, открытом и равноправном общении не должно быть манипуляций. Убедить собеседника в чем-либо можно другими путями,например через открытый диалог. И потом, нужно ли вообще кого-то обязательно в чем-то убеждать, переманивать на свою сторону, путать или смущать? Мне кажется - нет! Но просвещать, показывать, учить не подчиняя и вдохновлять не манипулируя - да! 

Манипуляция детьми самая низкая форма манипуляции - маленького человека надо учить видеть разницу между плохим и хорошим, развивать собственное чувство достоинства и уважение к его собственному мнению, пусть и отличному от взрослого, и самое главное, быть с ним честными, а то став взрослым, такой ребенок станет манипулировать теми, кто манипулировал им в детстве - ведь другого он и не знал!

Что касается психологических консультаций, то считаю применение манипуляции неэтичным и ужасным в данном случае. В задачу консультирующего не входит речевая манипуляция пациента, а лишь четкая постановка вопросов, на которые пациент должен отвечать, используя собственные умственные и физические силы.  Человек в этом случае выздоравливает не потому, что кто-то с манипулировал вопросы или якобы навел его/её на нужный ответ, а потому что этот пациент пришел к ответам сам в результате работы над собой. 

На работе и в бизнесе речевые манипуляции лишь отражают несостоятельность либо начальства в управлении людьми, либо сотрудников в общении между собой или с тем же начальством.

В виду перечисленного для меня на этот вопрос есть только один ответ - положительных сторон у манипуляции быть не может.

-

Манипулирование синонимично «скрытому воздействию с целью влияния на адресата». Осуществляющие его с благими намерениями (хотя, благими намерениями дорога вымощена сами знаете куда), либо не пробовали иначе, либо разочаровались в возможности достижения результата путём прямой аргументации, либо считаю подобную стратегию поведения удобной, приемлемой. Однако порой речевое манипулирование граничит с речевой агрессией. В газете «Uzbekistan Today» (http://www.ut.uz/obshestvo/stanet-li-novaya-sistema-povisheniya-kvalifikacii-prepodavateley-platformoy-povisheniya-kachestva-vi) размещена статья «Станет ли новая система повышения квалификации преподавателей платформой повышения качества высшего образования»?

Приведу строки из интервью с организаторами без сокращений.

1. Пример речевой демагогии: «“Очевидно, что рассказывать преподавателю о предъявляемых к нему требованиях недостаточно. Поэтому мы продумали и запустили механизм, который позволяет предупредить ситуацию «послушал и забыл”». Без комментариев!!!

2. «И еще одно новшество. Специалисты отдела мониторинга проводят анализ деятельности преподавателей после прохождения ими курсов повышения квалификации на их рабочем месте – посещают занятия, беседуют со студентами. Такая оценка проводится через полгода после прохождения курсов повышения квалификации. Это время дается выпускнику курсов для того, чтобы МЕНЯТЬСЯ В ЛУЧШУЮ сторону, согласно современным требованиям». Удивляет тот факт, что оценка преподавателей до прохождения курсов повышения квалификации крайне ОТРИЦАТЕЛЬНАЯ.

3. «Благодаря внедрению электронной системы мониторинга установлен строгий контроль над посещаемостью и успеваемостью слушателей курсов. К примеру, в этом году должны были обучиться 5814 человек, а пришло 5753. Возникает вопрос: «Почему?». Открываем раздел информации в разрезе вузов. Здесь видим, что в одних учебных заведениях – перевыполнение плана, в других – его невыполнение. Случается и неравномерное распределение слушателей в течение года: в первые месяцы в аудиториях было свободно, а в последние – яблоку негде упасть. Значит, нам предстоит провести с вузами работу по совершенствованию планирования повышения квалификации работников – от этого напрямую зависит качество обучения». Интересно, каким образом количество слушателей влияет на качество обучения?

4. «При помощи нашей электронной системы мониторинга мы следим за успеваемостью слушателей. Кроме того, обязательным для них является дистанционное тестирование перед началом обучения, и после окончания курсов. Если на «выходном» тестировании педагог набирает менее 60%, то получает вместо сертификата справку, которая по своему юридическому статусу равносильна тому, что он не посещал курсы». Интересно, для чего давать документ, раз он не имеет юридической силы?

Согласна с Seraphimой, «слова положительный и манипуляция не совместимы».

Есть докторская диссертация Н. Э. Гронской "Политический процесс и лингвистические технологии манипулирования" (Нижний Новгород, 2005), можно посмотреть часть автореферата: http://www.dissercat.com/content/politicheskii-protsess-i-lingvistichesk...

Также ряд статей в ее соавторстве: http://cyberleninka.ru/article/n/sopostavlenie-totalitarnyh-diskursov-tr... и др.

Вопрос: а все ответы в этой части подфорума - не могут разве также считаться проявлениями языковой манипуляции? Разве можно на этот вопрос ответить хоть сколько-нибудь объективно и без призыва к разделению собственной точки зрения?

Зомбёжка (она же манипуляция) идет везде и всюду. На работе, в интернете, по ТВ, с билбородов. Особенно этим промышляют сектанты, и прочие представители очень странных объединений))) Просто есть скрытая, а есть открытая. Не вижу ничего положительного в манипулировании ЧУЖИМ сознанием. Хотя, если человек поддается на манипуляции, так уж ли он умен? Может, "так ему и надо"?)))

Как и любое другое явление социальной действительности, воплощенное в языке, манипуляция-вещь противоречивая. Безусловно, если мы говорим о процессах в СМИ, идеологическом факторе и просто "зомбировании" населения, то вывод очевиден. Но "если звезды зажигают, значит, это кому-нибудь нужно" (кстати, прецедентный текст). На форуме популярно мнение, что манипуляция должна быть заменена такими способностями человека, как убеждение, способностью к развитию критического мышления и др. Но эти качества есть "высший пилотаж" межличностного общения и коммуникации в целом. Чтобы достичь любой  поставленной цели данными средствами, требуется время. Если же его нет (в силу разных причин, например, задача должна быть решена в максимально короткий срок), то умение манипулировать является положительным навыком. Подчеркну, я говорю сейчас не о СМИ и общественном сознании в целом, а о частных случаях общения. Не случайно набирает темп развития НЛП  и психолингвистика в частности. 

Задумавшись над этим вопросом сначала решила что есть в манипуляции положительные стороны, например в целях воспитания, преподавания, в рабочих процессах, как мотивация к лучшему результату, НО! Получается что положительная сторона только одна - манипулятора. Можно ли  считать это плюсом? Возможно. Ведь спаришивается в целом про наличие положительных сторон и не уточняется для кого.

Манипуляции помогают тогда, когда человек недостаточно уверен в себе. Это игра, несчастная игра.

Жизнь без манипуляции невозможна, да и неинтересна! Общение само по себе подразумевает влияние, воздействие с частичкой манипуляции.НО речь только о хороших, не приносящих вред, манипуляциях!

"Пойди, господин, на поганых половцев, призывая Бога, и Господь Бог будет тебе помощником и заступником". И добавил : " Победишь, господин, супостатов своих, как подобает тебе, государь наш". - благословление Сергия Радонежского Дмитрия Донского перед Куликовской битвой. Разве это не манипуляция? "Наше дело правое, враг будет разбит, победа будет за нами" Молотов в 12:00 22 июня 1941г.

Манипуляцией во благо пользуются авторы социальных текстов, а так же текстов призывающих вести здоровый образ жизни, природоохранных текстов, прочтите любой призыв не разводить косты в лесу в летний период, иногда встечаются просто шедевры. Другой вопрос помогает ли это?

Что касается речевой манипуляции на работе и в домашнем кругу, конечно прекрасно формировать доверительные и близкие отношения, но на это часто нет времени. Вот учитель ограничен временем урока за время которого надо много успеть, или подчиненный ограничен субординацией по отношению к начальнику, или даже диалог с собственными детьми, иногда манипуляция в нем используется, чтобы предупредить или защитить: "Всем давно известно, что...." Да каждый родитель хоть раз да употреблял эту фразу, да и другие похожие тоже.

Важно, чтобы речевая манипуляция использовалась в положительных целях, и не навредила. Каждый родитель, учитель  часто использует речевую манипуляцию в воспитательных, образовательных  целях.  Врачу ведь тоже необходима речевая манипуляция, с целью убеждения больного в лечении, саблюдении режима и т.д. 

Сначала была категорически настроена против любого проявления манипулирования - как в речи, так и просто в жизни. Но, почитав комментарии, задумалась о том, что, возможно, речевая манипуляция важна и имеет положительное значение только в ситуации критической (для чьей-то жизни, например), когда надо быстро убедить что-то сделать или не сделать. Но этически это может быть все равно неправильно. Сложный вопрос, правда. Лично я для себя определяю речевые манипуляции однозначно как негативное явление (они, мне кажется, еще приучают людей меньше думать, неосознанно подходить к разным вопросам), но иногда они могут спасти жизнь, как я понимаю, т.к. живем мы не в идеальном мире. 

На мой взгляд, существуют такие ситуации, где речевое манипулирование не только уместно, но и необходимо. Эти ситуации можно условно разделить на две группы: 

1) Обучение.

Учителя и преподаватели могут применять приемы речевой манипуляции, чтобы активизировать аудиторию, например, для участия в обсуждении или выполнения какого-либо задания. 
2) Ситуации, связанные с какой-либо угрозой.

Медики могут использовать средства языковой манипуляции, чтобы убедить пациента, например, в необходимости проведения какой-либо крайне важной операции. Да и любой врач, в принципе, должен уметь убеждать, потому что многие люди боятся, например, принимать новые или не очень популярные лекарства, хотя это необходимо для лечения. В таких ситуациях речевое манипулирование медику может пригодиться. 
Другой пример - переговоры с террористами. Здесь от того, кто ведет переговоры, зависит зачастую огромное количество жизней, поэтому технологии речевого манипулирования могут быть едва ли не единственным спасательным средством. 

Честно говоря, до сих пор я почти не обращала внимания на речевую манипуляцию, но, прослушав лекции, я как-то начала следить за этим речевым явлением. Не хочу делать вывод, что вся наша жизнь - одна речевая манипуляция, но скажу, что если это зло, то, видно, оно необходимое, хоть и не скажешь то же самое для всех случаев речевой манипуляции.

Вышеприведенные примеры речевой манипуляции в процессе образования больше похожи на мотивирование аудитории с целью достижения  поставленных целей или юмор, чем на манипуляцию. 
Как переводчик я имею дело со словами, которые имеют то или иное значение. Слово "манипуляция" в настоящий момент уже по определению ("скрытое, обманное, насильственное воздействие") имеет негативную коннотацию. Некоторые примеры, приведенные в лекции и выше, являются, как мне кажется, примерами поспешного обобщения ("всем давно известно, что..."), и умея распознавать эти и другие ложные посылки в логическом диспуте (например, ссылки на авторитетный источник, на традицию, ложные аналогии, ложные дилеммы и пр.) можно быстро понять, что тобой манипулируют.

Мне кажется, у манипуляции есть две стороны: положительная и отрицательная. К отрицательной стороне можно отнести любое негативное влияние окружающих, СМИ, политиков и т.д. направленное на конкретное вмешательство в жизнь человека с целью негативного изменения его жизни, взглядов, целей с помощью "втираемой" ему ложной истины. К положительной стороне можно отнести положительное влияние окружающих, работников профессий связанных напрямую с воздействием на людей во благо (психологи, медработники и др.) и т.д. действия, которых напрвлены на улучшение жизни человека с помощью правды, верных убеждений, вдохновляющих цитат и афоризмов и т.п.

В положительном отношении можно использовать языковую манипуляцию на практических и лекционных занятиях.

Языковая манипуляция - лишь инструмент, как и многие явления окружающего мира. Она амбивалентна как вода, огнь и т.п. Все зависит от целей говорящего. Можно использовать я.м. во благо и согеть и исправить людей ловким словесным огнем, а можно сжечь в войнах. К сожалению, не только речевых. 

Манипуляция? Какую цель имеет? Положительная? А чем мы занимаемся на уроках, когда хотим привлечь внимание? Мы и дома этим пользуемся, чтобы добиться своего.Вопрос для кого она положительная? Это очень неоднозначный вопрос.