1. Какие олимпиадные задания лучше решаются учащимися: «на знание» или построенные в задачной форме (контекстные)?
2. Подлежит ли развитию языковое чутьё или это наследственная данность?
3. Как Вы считаете, нужно ли давать олимпиадные задания на перевод древнерусского текста?
Вы здесь
Дискуссия 6 главы
1 августа, 2016 - 13:43
#1
Дискуссия 6 главы
1. исходя из личной практики эксперта по проверке олимпиадных заданий, обучающиеся лучше решают задания на "знания". многим детям очень трудно дается переключение с заданий стандартных на контекстные или нестандартные.
2. развить языковое чутье возможно, но легче это будет сделать в том случае, если у ребенка уже есть наследственная данность.
3. такие задания должны иметь место, так как они способствуют развитию познавательно-логических и регулятивных УУД.