1. Детский возраст – период становления способностей и личности. Какая точка зрения вам ближе?
- Все дети являются одаренными
- Одаренные дети встречаются крайне редко
2. Какой метод мотивации, на ваш взгляд, самый эффективный?
3. Что первично: знания или интерес? Интерес ведет к получению знаний или знания рождают интерес к предмету? (На примере предмета «русский язык», а не «вообще»).
4. Какую литературу используете вы для самоподготовки к занятиям с талантливыми школьниками?
Я так понимаю, что записался не на тот курс? Сори я думал это для школьников (а не о школьниках) = видимо отпишусь, сори
Это курс для педагогов. :)
В первой главе представлен достаточно интересный материал по выявлению одаренных детей и по работе с ними. Отвечая на вопрос "Какую литературу используете вы для самоподготовки к занятиям с талантливыми школьниками? " я бы, прежде всего, отметила, что полезно с детьми участвовать в конкурсах и проектах доступного формате. И здесь необходимо вспомнить наш известный Международный конкурс "Русский Медвежонок". Мы с детьми разбираем задания, которые им приходится решать, на примере материалов за прошлые годы. Издавалась раньше даже небольшая брошюра по итогам конкурса. Помимо названных в лекции (эти книги находятся у нас в активе), у меня хранится книга 2010 года издания М.М. Казбек-Казиевой "Школьные олимпиады по русскому языку 5- 11 классы". Она также может пригодиться учителю.
Здравствуйте, коллеги!
Спасибо за насыщенный теоретический материал по проблемам одарённости.
Согласна: без знаний интереса не бывает. Даже для того, чтобы узнать вкус яблока, его надо надкусить.
а может ли ребёнок с удовольствием изучать язык и быть при этом практически абсолютно неграмотным?
А есть литература для более младших классов? Если начать заниматься с ребёнком с 1-го класса?
Я думаю сначала интерес, а с ним придут и знания.