Задание к лекции 1.2

Сюжет для мультфильма.  На снежной равнине стоит эскимос. Снег грязного серого цвета. Рядом с эскимосом его жилище - иглу, вдали виднеются автомобили,  заводские трубы. Все дымит и коптит. Восход  Солнца. Постепенно вокруг начинает растапливаться снег. В тот момент когда вода подступает к жилищу, эскимос начинает суетится забегает в иглу хватает лодку. Снег продолжает таять. И вот житель Севера в лодке, а вокруг сплошная вода. Эскимос начинает плыть на Юг.      Действие перемешается в Африку. Абориген рядом с своей хижиной, вокруг растут финиковые пальмы, фикусы, кактусы. На горизонте видна нефтяная вышка, заводские трубы.Дым от труб, проезжающего транспорта. Поднимается сильный ветер. На горизонте появляются признаки пыльной бури. Африканец собирает свои пожитки и идет на Север. Пустыня начинает наступать, в тех местах откуда он уходит остается один песок, все рушится. Человек обливается потом. Африканец и Эскимос встречаются на небольшом участке суше, эскимос радуется увидев почву, африканец радуется увидев воду, они осматриваются вокруг и видят с одной стороны сплошной песок, а с другой стороны вода. Они оба с ужасом хватаются за головы.  В конце мультфильма появляется надпись "Глобальное потепление - реальность от которой не убежать, даже тем, чей вклад невелик".

Такие рекламы должны вызывать сильные эмоции, основанные на зрительном восприятии. Поскольку в случае глобального потепления ожидается подъем уровня Мирового океана и затопление прибрежных давно освоенных человеком территорий, среди которых есть уникальные в своем роде, можно при помощи компьютерной графики показать, как они уходят под воду - знаменитая Венеция, объекты Всемирного наследия ЮНЕСКО (Санкт-Петербург), статуя Свободы и прочие. И далее по сюжету - подводная экскурсия в водолазных костюмах с баллонами, как сейчас мы осматриваем затопленные окраины древних античных городов, оказавшихся под водой в результате землетрясений. Вот только как эти памятники сохранятся и что от них останется после контакта с морской водой?...

Социальный ролик - рисованный.

Главный герой - обычный человек, который пользуется благами человечества (электричество, автомобиль, самолет, спутниковые данные и т.д.). 1.Рано утром, пробуждается от сна и начинает свою повседневную жизнь, шагая по вокруг Земли (олицетворяет все народности и континенты). Огибает Землю, пользуясь благами, влияющими на глобальное потепление. Утро - ночь.

2. В обратном обороте - нарушая течение времени и жизненные законы (Земной шар движется в обратную сторону). Все последствия, которые ожидают человека вследствии экологической катастрофы: таяние ледников, изменение уровня Мирового океана, затопление островов и прибрежных территорий, смена ореала  обитания животных, вымирание видов животных, распространение болезней и прочее.Ночь - Утро.

3. Человек опять пробуждается, и делает свою прогулку вокруг Земли, но уже с осознанным подходом к природе, экологии и будущего. Садится на велосипед с панелью из солнечных батарей, экономит электроэнергию, использует локальные или системные ВИЭ, минимализирует и оптимизирует выбросы промышленности и прочее. 

4. При достижении конечного пункта он смотрит на солнышко, а Солнышко ему подмигивает, смотря на него и миллионов людей с высоты. 

5. Итоговая фраза: "Не будем равнодушными к проблемам Земли - мы в силах сохранить наш ДОМ!" - или что- то в таком духе.

Не ново конечно, но в голове красивая социальная картинка складывается!)))))))

Дополнение к пункту 2. Обратный эффект можно начать с летающего комарика, который якобы мог укусить и заразить болезнью или какой-нибудь другой фактор, который позволит начать обратный отсчет.

Два сюжета навееных картинками о развитии экономики (ифраструктуры) и роста народонаселения земли и выбросов газов. Исходные картинки прилагаются.

1. Сижет "Сизиф". Сизиф сидит у костра.Рядом камень. Сизиф начинает катить камень в гору"Развитие инфраструктуры". Под горой идёт график конценнтрации газов углекислолго. менана и окислов азота. На экране (под горой) по мере вкатывания камня вверх, меняется вид: Собиратель, тачка, охотник, рыболов; Землепашец, избы, телеги; Фабрики, рабочий, небольшие домики,  параходы, паровозы;   Автомобили, самолеты, небоскребы, компьютеры множество ТЭЦ и т.п..И тут Сизиф с камнем упираются в кривые роста Углекислого газа, метана, окислов азота, он пыжится, надрывается, но не может катить камень выше, хотя там впереди мелькают, заманчивые картинки. В конце концов камень срывается и Сизиф бежит от него к костру.  Конец первого сюжета.

P.S. Может меняться и одежда самого сизифа по мере подъёма в гору (шкура, роба. голубой воротничёк, белый воротничёк..   Может сокращаться количество лесов по мере подъёма в гору.

2.Сюжет. Цунами. Земля начинает "движение" по оси времени от времен доисторических (например динозавров или раньше) внизу идут цыфры обозначающие года и графики , численности населения и концентрации газов, промышленного производства, потребления и тп. По мере течения времени меняется облик. Пявляется  человек, пещера, костер изба , телега, дома, паровоз, автомобили. самолёты, небоскрёбы, спутники компьютеры. Всё это накрывают графики концентрации  газов  которые превращаются в цунами и накрывают землю . Лозунг: "НЕ ДАЙ ЗЕМЛЕ ЗАДОХНУТЬСЯ".  .  

Формат: Рекламный ролик

Смысл: Показать, что дети хотят сохранить природу. Обращение к самосознанию людей. 

Сюжет: Девочка  с куклой в руках. Возле вырубленного леса(На фоне меняются большие плантации вырубленных лесов)говорит: "Когда я выросту, я хочу гулять в лесу со своими детьми!"

Мальчик возле засыхающей реки(На фоне меняются картины пересохших рек и озер): "Я хочу купаться в реке, как это делали мои родители в детстве!"

Группа детей в загазованном городе(добавить спец.эффекты): "Мы хотим дышать чистым воздухом!"

и т.д

Задание конкурсное: автор лучшего сюжета получит приятный сюрприз от ЮУрГУ.

Интересно, а кто же получил приятный сюрприз от ЮУрГУ?