Обсуждение 4 главы: "я Одаренный?"

Прочитал первую тему в этой главе, понял, что курс действительно отражает аспекты реальной жизни :) Я тут в другой теме писал, что "сталкивался с по-настоящему одарёнными детьми (таковых за свою жизнь я видел всего два) и мне очень повезло, однажды я встретил гениального ребёнка. Гениального во всех смыслах, предлагаемых авторами данного курса". И вот если теоретически попробовать определить, в чём разница между этим ребёнком и теми двумя - в том, что у первого - полное отсутствие стереотипов. Писал об этом в другой теме:

"Я же подразумеваю именно самоосознанность и осознанность этой девочки как некую философскую категорию. То есть как отсутствие стереотипных фильтров переработки информации. Она критически (в позитивном смысле) пропускает информацию через себя делая её осмысленной и осознаваемой и при этом остаётся абсолютно чистой в психофизическом и психологическом смысле. Взаимодействие с миром остаётся таким же чистым и неподверженным каким-либо негативным установкам (ну и позитивным установкам тоже, если уж говорить о дуализме). Причём, это проявляется и в психофизическом состоянии - складывается ощущение, что она вообще не устаёт и при этом без каких-либо потерь переключается с учебной деятельности на игровую. Понимаете, это можно обозначить как то, что у неё не происходит интериоризации. Я не знаю насколько я правильно употребил этот термин, но это достаточно близко. Да, у неё есть характер, личностные черты, положительные, разумеется. Но как бы это сказать, это не центральная структура. То есть все эти черты личности: инициативность, решительность, сила воли и т.д. как бы управляемы ею, они являются лишь динамичной частью какого-то иного центра. Я предполагаю, что этим центром как раз и является внутренняя и внешняя осознанность. Суть в том, что информация просто проходит сквозь неё, но не причиняет ей никакого фактического вреда, даже на психофизическом уровне, не становится её неотъемлемой (в негативном смысле) частью". 

А вот у двух других детей, которых я называю одарёнными стереотипы есть, может быть даже где-то психологические комплексы. Но их намного меньше, чем у большинства детей. Как раз то, о чём пишут авторы: "Выдающиеся способности даются часто не в плюс к обычным, нормальным способностям, а в минус, вместо каких-то обычных «общечеловеческих» способностей. Особо одаренные люди, способные произвести много высокорезультативной деятельности в определенном направлении и смысле, часто малоспособны и нуждаются в заботе и поддержке в других аспектах". Одна из них занимается бальными танцами, в свои 14 лет имеет множество медалей и дипломов, выступает на российских и международных соревнованиях, она намного более открыта, чем другие дети. Но всё же у неё есть конфликты с одноклассниками, что создаёт определённые трудности во взаимодействии с ними, как следствие негативно отражается на её состоянии. Вторая очень хорошо учится, ответственная, инициативная, творческая личность. Но есть некоторые комплексы, связанные со внешностью, некоторая скромность. Они нуждаются в психологической поддержке и поддержании уверенности в себе для максимального использования своего интеллектуального и творческого потенциала.

Признаю, первая часть курса вызвала у меня острый и болезненный протест. Готов был придираться к каждому слову. Однако, приятно отметить, что в отношении одаренности взгляды авторов во многом совпадают с моими. Даже не пришлось, как обычно, кривить душой, отвечая на вопросы теста.

Действительно, невозможно проспорить с утверждениями "Одаренный человек отличается от бездарного тем, что одаренного не надо заставлять, мотивировать, заинтересовывать", "Одаренность – это, прежде всего, способность к повторению усилий (сверхмотивация)".

Когда появляется необходимость заставлять себя, самое время задуматься: а нужно ли тебе это?

Жесткий демотиватор в тему

Когда появляется необходимость заставлять себя, самое время задуматься: а нужно ли тебе это?

Золотые слова, Поэт :) 

Отдельная благодарность авторам за картины Рене Магритта! Сюрреализм. Гипнотический стиль. Впечатляет.
Он, кстати, создатель всемирно известной работы "Сын человеческий" (1964). А вторая картина, из задания - вы только посмотрите на неё в большом размере, голова закружится! :)) Я в восхищении!

Мой прогресс составляет 43% после прохождения четырёх доступных на текущий момент глав. Я одарённый? о_О
А у вас сколько?