А так же у меня проблема с обратной связью с преподавателем. В комментарии преподавателя к заданию 5.5 написано, что комментарий в файле, но я там никаких пометок не нашла. Очень обидно. Я, конечно, понимаю, что мало времени уделила данному заданию, потому что 4 предыдущих моста открылись очень быстро и времени на выполнение заданий было катастрофически мало, в сравнении с другими мостами. А задания там были неоднозначные (имею ввиду 6.3 и 5.2) и требующие времени (5.5 и 8.3). Но все же как бы узнать про мнение преподавателя о моей презентации, ведь время на нее он потратил?
Еще раз здравствуйте! Возможно не обратили внимания на мой вопрос - мост № 9, первое задание. В качестве правильного ответа предлагается только одно слово, в то время как само название песни состоит из большего количества слов, которое я и указала. Как быть в такой ситуации - в итоге я имела ввиду ту же песню и название ее взяла именно из альбома.
Здравствуйте. К сожалению, я не могу менять ответы к заданиям во время курса, тем более некоторые пользователи ответили и получили баллы. Пожалуйста, дождитесь последнего дедлайна, тогда откроется раздел с апелляциями и вам пересчитают баллы, которые вы незаслуженно потеряли. Спасибо за понимание.
Такие же, как при проверке сочинений: глубина и тонкость мысли, логичность, умение выразить свои мысли, понимание произведения кинематографа как единого целого (режиссерское прочтение, актерская игра, операторская работа и др. составляющие), умение сопоставить с первоисточником. Но главное (а это задание не зря после лекции) - вИдение фильма не столько как иллюстрации к произведению, сколько как самостоятельного произведения искусства. Но можно все критерии свести к одному: насколько полное представление о фильме (сериале) передает Ваш отзыв. Любые критерии будут субъективны, все это понимают, поэтому есть возможность апелляции.
Здравствуйте. Сейчас этого сделать нельзя, так как большинство пользователей завершили задание. Вернуть баллы можно будет с помощью апелляции. При следующем запуске курса мы внесем изменения в задание.
И ещё я хотела у Вас уточнить: как показала полученная мной оценка, я не до конца поняла задание 5.5 (создание презентации после 5 моста). В какой теме мне лучше изложить моё понимание этого задания, чтобы преподаватели могли это учесть, и при следующих запусках кто-то избежал подобной ошибки?
Здорово! Действительно замечательно, что команда курса так внимательно подходит к их разработке и совершенствованию! Большое Вам за это спасибо!
По поводу задания 5.5:
На мой взгляд, презентация - это жанр, где чаще делают акцент на визуальной форме подачи материала, а не текстовой. Изображение - краткая подпись или комментарий - и далее новый виток мысли: иллюстрация - подпись... т.е. для меня это задание - скорее из области литературно-художественного творчества.
Насколько я поняла из комментария к моей работе, Мария Вальтеровна ожидала более содержательную работу. Наверное, это иллюстрировал пример с лютней. Но понять это задание именно так мне было бы проще, если бы его формулировка начиналось с обозначения цели. Скажем, подразумевается, что эта презентация будет раскрывать / комментировать (визуально и не только) образы из стихотворения Гумилёва, или можно взять один из мотивов и проследить его развитие не только в этом стихотворении, но и в других произведениях Николая Степановича или иных поэтов / писателей. Возможно, подобная конкретизация несколько сужает суть предлагаемого задания, но для меня она была бы не лишней)
Но даже несмотря на это моё недоразумение, я делала это задание с большим удовольствием! Большое спасибо, Мария Вальтеровна! Мне очень понравилось подбирать визуальный ряд, вдохновляясь стихотворением Н. С. Гумилёва. Правда, создавая его, я ещё вспоминала книгу Эдуарда Кочергина "Ангелова кукла": тот ли самый петербургский трамвай вновь появляется на её страницах?.. И можно ли было "поместить" его в мою работу?
Очень надеюсь, что в будущем нас ждёт ещё очень много подобных интересных заданий! Ведь были же уже петербургские перекрёстки, теперь мосты... "Но и поныне город мой / Мной до конца не расшифрован"! Хотелось бы вновь пройти по нему вместе с Вами!
Здравствуйте! В ответе не требуется тире.
Здравствуйте!
Поддерживаю Михаила за задание 5.2.
А так же у меня проблема с обратной связью с преподавателем. В комментарии преподавателя к заданию 5.5 написано, что комментарий в файле, но я там никаких пометок не нашла. Очень обидно. Я, конечно, понимаю, что мало времени уделила данному заданию, потому что 4 предыдущих моста открылись очень быстро и времени на выполнение заданий было катастрофически мало, в сравнении с другими мостами. А задания там были неоднозначные (имею ввиду 6.3 и 5.2) и требующие времени (5.5 и 8.3). Но все же как бы узнать про мнение преподавателя о моей презентации, ведь время на нее он потратил?
Здравствуйте! Написала преподавателям, постараемся решить вашу проблему.
Спасибо Вам!
Еще раз здравствуйте! Возможно не обратили внимания на мой вопрос - мост № 9, первое задание. В качестве правильного ответа предлагается только одно слово, в то время как само название песни состоит из большего количества слов, которое я и указала. Как быть в такой ситуации - в итоге я имела ввиду ту же песню и название ее взяла именно из альбома.
Здравствуйте. К сожалению, я не могу менять ответы к заданиям во время курса, тем более некоторые пользователи ответили и получили баллы. Пожалуйста, дождитесь последнего дедлайна, тогда откроется раздел с апелляциями и вам пересчитают баллы, которые вы незаслуженно потеряли. Спасибо за понимание.
Анастасия, здравствуйте. У меня не проверено 3 задание по 8 Мосту (отзыв на зарубежную экранизацию) . Ничего страшного?
Здравствуйте. Вашу работу случайно проглядели, но мы уже исправились. :)
Тысяча извинений - я не увидела несколько работ в конце таблицы. Теперь проверено все.
Здравствуйте. Я бы хотела знать критерии оценивания проверочного задания 8-ого Моста. Пожалуйста.
Такие же, как при проверке сочинений: глубина и тонкость мысли, логичность, умение выразить свои мысли, понимание произведения кинематографа как единого целого (режиссерское прочтение, актерская игра, операторская работа и др. составляющие), умение сопоставить с первоисточником. Но главное (а это задание не зря после лекции) - вИдение фильма не столько как иллюстрации к произведению, сколько как самостоятельного произведения искусства. Но можно все критерии свести к одному: насколько полное представление о фильме (сериале) передает Ваш отзыв. Любые критерии будут субъективны, все это понимают, поэтому есть возможность апелляции.
Вероника Витальевна, спасибо за ответ.
Здравствуйте, у меня не засчитываются ответы на 10 тест
У меня с песней возникла та же проблема. Может быть, можно добавить варианты правильных ответов в систему?
Здравствуйте. Сейчас этого сделать нельзя, так как большинство пользователей завершили задание. Вернуть баллы можно будет с помощью апелляции. При следующем запуске курса мы внесем изменения в задание.
Большое Вам спасибо, Анастасия!
И ещё я хотела у Вас уточнить: как показала полученная мной оценка, я не до конца поняла задание 5.5 (создание презентации после 5 моста). В какой теме мне лучше изложить моё понимание этого задания, чтобы преподаватели могли это учесть, и при следующих запусках кто-то избежал подобной ошибки?
Пожалуйста. :)
Вы можете написать это прямо здесь. После каждого запуска мы собираем все замечания с форумов.
Здорово! Действительно замечательно, что команда курса так внимательно подходит к их разработке и совершенствованию! Большое Вам за это спасибо!
По поводу задания 5.5:
На мой взгляд, презентация - это жанр, где чаще делают акцент на визуальной форме подачи материала, а не текстовой. Изображение - краткая подпись или комментарий - и далее новый виток мысли: иллюстрация - подпись... т.е. для меня это задание - скорее из области литературно-художественного творчества.
Насколько я поняла из комментария к моей работе, Мария Вальтеровна ожидала более содержательную работу. Наверное, это иллюстрировал пример с лютней. Но понять это задание именно так мне было бы проще, если бы его формулировка начиналось с обозначения цели. Скажем, подразумевается, что эта презентация будет раскрывать / комментировать (визуально и не только) образы из стихотворения Гумилёва, или можно взять один из мотивов и проследить его развитие не только в этом стихотворении, но и в других произведениях Николая Степановича или иных поэтов / писателей. Возможно, подобная конкретизация несколько сужает суть предлагаемого задания, но для меня она была бы не лишней)
Но даже несмотря на это моё недоразумение, я делала это задание с большим удовольствием! Большое спасибо, Мария Вальтеровна! Мне очень понравилось подбирать визуальный ряд, вдохновляясь стихотворением Н. С. Гумилёва. Правда, создавая его, я ещё вспоминала книгу Эдуарда Кочергина "Ангелова кукла": тот ли самый петербургский трамвай вновь появляется на её страницах?.. И можно ли было "поместить" его в мою работу?
Очень надеюсь, что в будущем нас ждёт ещё очень много подобных интересных заданий! Ведь были же уже петербургские перекрёстки, теперь мосты... "Но и поныне город мой / Мной до конца не расшифрован"! Хотелось бы вновь пройти по нему вместе с Вами!
Страницы