Мне очень интересна эта тема курса но у меня нет никакого образования связанная с этим курсом.И мне сложно все это понимать...что можете посаветовать.Прошу не злиться если не поняли меня.
Не отчаиваться, обсуждать то что не понятно. В любом случае, данный курс как и подобные ему, являются основой для построения своего понимания. Какие-то мысли могут быть близкими и понятными, какие-то более далекими и менее понятными до третьих возможно придется расти и самообразовываться, тут предстоит много самостоятельной работы (поиск, чтение, размышление).
А нужно ли вообще всё это понимать? :)) Смотрим и получаем удовольствие, благо зачёт сдавать не надо :)
К тому же единственную мысль, которую действительно стоит вынести из первой главы - гениальный человек живёт страстно, упоительно, инициативно и увлечённо :) конечно, необязательно жить так 24 часа в сутки, но попробовать стоит :)
Тема очень интересная... Скрывает под названием широкие и безграничные просторы для расмышления, переосмысления и даже открытия в себе чего-то ранее неизвестного! Есть большое желание разбираться!!
Стараюсь использовать любую возможность стать лучше. Запись на курс явилась логическим продолжением этой темы.
Для себя в первую очередь жду практических рекомендаций по выявлению гениальности. Интересуюсь перспективами развития врожденных и, что самое главное, неврожденных способностей. Но более всего заинтригован третьей частью курса. Неужели авторы собираются убедить нас, что быть посредственностью - это здорово?
Но более всего заинтригован третьей частью курса. Неужели авторы собираются убедить нас, что быть посредственностью - это здорово?
Предполагаю, что под словом "посредственность" здесь понимается позитивное содержание. Как было указано в информации о курсе (https://mooc.lektorium.tv/courses/TSU/PSY1/2014_10/about): "Гениальность, одаренность и посредственность – это различные измерения человеческого бытия. Их следует изучать в согласованности проявлений. Вместе они создают пространство творческой жизни..."
В вводном видео по этой же ссылке Анастасия говорит, что "Гениальность - непрестанная необходимость творить, инициатива", "Одарённость - свой собственный стиль", "Посредственность - завершение работы, забота и бережность к материалам". Эти три составляющие, по всей видимости, являются элементами структуры устойчивости творческой активности. Думаю, что посредственность здесь указывается не как то, что мы - заурядные и ничем не выделяющаяся серая масса, а то, что: 1) между гениальностью и практическим её воплощением есть посредники (для художника - кисточки, для фотографа - фотоаппарат и т.д.); 2) бережное отношение к ним позволяет сделать свою работу завершённой, целостной, приятной для самого автора и готовой предстать перед миром, если такова его воля.
В таком случае, вместо "посредственности" правильнее было бы использовать термин "мастерство". В значении "умелость, сноровка, высокая квалификация, профессионализм". Потому что "посредственность", в какие словари не загляни, это "невысокого достоинства, заурядный, бездарный, ничем не выдающийся человек".
Хотелось бы спросить участников, кто-нибудь видит практическое применение данного курса, кроме как себе лично? Если, да, поделитесь,пж, планами, идеями,может проектами?
Анонимус, было бы неплохо собрать инициативную группу для научной разработки концепции гениальности, одарённости и посредственности как устойчивой структуры творческой активности. То есть на основе курса выработать свою теорию. И соответственно дальнейшие практические наработки.
Как кто-то уже писал, я тоже получаю удовольствие.... Но и кое-что о практике...... Пока в практике я использую только творческие задания на своих коллегах и студентах, иногда предлагаю поразмышлять над фразами из данного материала, например "Мы гениальны в том, в чем инициативны" или "гений создает миры" , или вообще играем в ассоциации - гений, забота о себе,неединственность,преображение..... Интересное общение получается
Мне очень интересна эта тема курса но у меня нет никакого образования связанная с этим курсом.И мне сложно все это понимать...что можете посаветовать.Прошу не злиться если не поняли меня.
Не отчаиваться, обсуждать то что не понятно. В любом случае, данный курс как и подобные ему, являются основой для построения своего понимания. Какие-то мысли могут быть близкими и понятными, какие-то более далекими и менее понятными до третьих возможно придется расти и самообразовываться, тут предстоит много самостоятельной работы (поиск, чтение, размышление).
А нужно ли вообще всё это понимать? :)) Смотрим и получаем удовольствие, благо зачёт сдавать не надо :)
К тому же единственную мысль, которую действительно стоит вынести из первой главы - гениальный человек живёт страстно, упоительно, инициативно и увлечённо :) конечно, необязательно жить так 24 часа в сутки, но попробовать стоит :)
Тема очень интересная... Скрывает под названием широкие и безграничные просторы для расмышления, переосмысления и даже открытия в себе чего-то ранее неизвестного! Есть большое желание разбираться!!
Стараюсь использовать любую возможность стать лучше. Запись на курс явилась логическим продолжением этой темы.
Для себя в первую очередь жду практических рекомендаций по выявлению гениальности. Интересуюсь перспективами развития врожденных и, что самое главное, неврожденных способностей. Но более всего заинтригован третьей частью курса. Неужели авторы собираются убедить нас, что быть посредственностью - это здорово?
Скажите, Поэт, добавила ли вам что-нибудь первая неделя курса?
Нет, Анастасия. Стихи такие же бездарные, как и раньше )
:) А вы можете разместить здесь ваше стихотворение, которое, по вашему мнению, наименее бездарное из всех?
Я рыбе одной пивной
Позвоночник сломал спинной
Неловким жестом руки.
Скотина я все-таки.
Крутой стих!
Спасибо.
Эпирамб поэту Хренову
Нет, Вы не гений, Вы другой,
Ещё неведомый избранник:
Поэт хреновый, муз посланник...
Точнее посланный с душой.
:0))
Предполагаю, что под словом "посредственность" здесь понимается позитивное содержание. Как было указано в информации о курсе (https://mooc.lektorium.tv/courses/TSU/PSY1/2014_10/about): "Гениальность, одаренность и посредственность – это различные измерения человеческого бытия. Их следует изучать в согласованности проявлений. Вместе они создают пространство творческой жизни..."
В вводном видео по этой же ссылке Анастасия говорит, что "Гениальность - непрестанная необходимость творить, инициатива", "Одарённость - свой собственный стиль", "Посредственность - завершение работы, забота и бережность к материалам". Эти три составляющие, по всей видимости, являются элементами структуры устойчивости творческой активности. Думаю, что посредственность здесь указывается не как то, что мы - заурядные и ничем не выделяющаяся серая масса, а то, что: 1) между гениальностью и практическим её воплощением есть посредники (для художника - кисточки, для фотографа - фотоаппарат и т.д.); 2) бережное отношение к ним позволяет сделать свою работу завершённой, целостной, приятной для самого автора и готовой предстать перед миром, если такова его воля.
В таком случае, вместо "посредственности" правильнее было бы использовать термин "мастерство". В значении "умелость, сноровка, высокая квалификация, профессионализм". Потому что "посредственность", в какие словари не загляни, это "невысокого достоинства, заурядный, бездарный, ничем не выдающийся человек".
Согласен, мне тоже не очень нравится подмена понятий и терминов.
Мне очень интересно увидеть проявления гениальности в своей жизни!
Хотелось бы спросить участников, кто-нибудь видит практическое применение данного курса, кроме как себе лично? Если, да, поделитесь,пж, планами, идеями,может проектами?
Анонимус, было бы неплохо собрать инициативную группу для научной разработки концепции гениальности, одарённости и посредственности как устойчивой структуры творческой активности. То есть на основе курса выработать свою теорию. И соответственно дальнейшие практические наработки.
Как кто-то уже писал, я тоже получаю удовольствие.... Но и кое-что о практике...... Пока в практике я использую только творческие задания на своих коллегах и студентах, иногда предлагаю поразмышлять над фразами из данного материала, например "Мы гениальны в том, в чем инициативны" или "гений создает миры" , или вообще играем в ассоциации - гений, забота о себе,неединственность,преображение..... Интересное общение получается
Это очень радует, что наши задания продолжают жить :)
После размышлений ваши коллеги и студенты могут тоже создавать интересные задания. Делитесь с нами, если такие появятся :)