Здесь можно говорить со всеми и обо всем. :) Какие ваши впечатления от курса? Что хотелось бы добавить, а что мешает обучению? Мы всегда рады вашим идеям!
Здесь можно говорить со всеми и обо всем. :) Какие ваши впечатления от курса? Что хотелось бы добавить, а что мешает обучению? Мы всегда рады вашим идеям!
Добрый вечер! Я не знаю, конкретно в какой пост форума писать, но дабы не создавать флуд, пишу в Беседку. Скажите, а что делать, если в школе уже объявили этот курс как ДОП, но оборудование еще не закуплено, и мне не на чем выполнять задания, а курс пройти для школы ОБЯЗАТЕЛЬНО =( Кроме того, начальство в отпуске. Что делать?
Здравствуйте! А вам нужно пройти именно сейчас или в течение учебного года?
Желательно, конечно, сейчас. Я-учитель информатики, а не физики. И для меня немного сложно сразу понять что нужно для закупки, в каком объеме в школу и так далее.
У нас довольно растянутые дедлайны, первое задание для которого нужен конструктор, надо будет сдавать во второй половине августа. У вас неизвестно, когда закупят оборудование? Может, успеют?
Обещали к октябрю только, так как через портал поставщиков закупают.
Здравствуйте. У меня в распоряжении EV3. Похоже, что мне не удастся выполнить задания как следует, и я в отчаянии. Уже на одномоторной тележке возникли непреодолимые трудности: детали не стыкуются, колёс в наборе только два (а не четыре), встроенные программы и экранные картинки контроллера разные. Пытался как-то подстроиться, получается плохо. Нет опыта манипулирования деталями, терминами; начинаю с нуля. Не представляю, как подготовлюсь к учебному году. Но то и дело слышу, что "всё очень просто". Или люди хитрят, или я настолько деревянный.
Не надо отчаиваться! Просто нужно побольше экспериментировать. "Всё очень просто" будет тогда, когда Вы попробуете объяснить кому-нибудь как Вы решили возникшие перед Вами проблемы (технические и теоретические). А пока вот Вам ссылка на полезный для начинающих, с моей точки зрения, сайт http://robot-help.ru. Я случайно наткнулась на него в Интернете. Попробуйте также поискать ответы на возникающие у Вас вопросы в Интернете. Это иногда здорово может помочь. Успехов Вам!
Мне понравилась такая инструкция для двухмоторного робота из EV3: http://make.geeks.in.ua/auto-driv3r/
Здравствуйте. А у меня вопрос по изучаемой программе RoboLab. Она работает с NXT, а поддерживается ли она в EV3? У нас именно эти конструкторы используются. Все очень интересно, но как изучить программу, не применяя ее на роботе? Хотелось научиться новому, а приходится пользоваться только тем, что знаешь.
Ответ автора видеокурса Сергея Александровича Филиппова: "На примере Robolab в курсе предлагаются классические алгоритмы управления. Если вы выбрали EV3 Software, то можете попробовать те же алгоритмы реализовать на ней, правда, в большинстве случаев это будет громоздко и не читаемо. Более похожа на Robolab среда TRIK Studio (http://trikset.com). Можете воспользоваться ею для программирования EV3."
Скажите пожалуйста, какой полный комплект всех датчиков, мячей и вообще комплектующих вместе с базовым набором надо заказывать в школе, чтобы реализовать те уроки, которые были преподаны здесь? Мне необходимо сделать заказ на портале поставщиков сразу на все, что нужно будет в течение года. Помогите пожалуйста.
Спасибо.
http://www.239.ru/robot/oer/ - отсюда скачайте отчет, скорее всего, его будет достаточно.
В последнем задании экзаменационного теста не могу никак прикрепить самую большую формулу в функции... потратила почти час, там нарушено видимо совпадение... Я очень спешу, надо уезжать, разве нельзя было как-то более удобно сделать.
Все, спасибо. Спустя час получилось...
Звук от лекции к лекции не нормализован. Он разный по уровню. Во второй главе первая лекция очень тихая, а включаешь вторую и от уровня звука наушники с головы слетают, потому что звук запредельный. Мне кажется это было бы не трудно поправить. А вообще курс потрясающе интересный, спасибо огромное.
И еще мысля пришла в голову. Было бы не плохо на уровне страны или грант или проект создать по производству собственных российских робоконструкторов. Потому что Lego с его ценой в 25 тыс. руб. просто не реально купить человеку из регионов... Здесь зарплата 25 тыс. руб. в месяц, какие уж роботы. Лего дерут цену за бренд. По сути там электронный девайс, цена которому 2 тыс. руб. и пластиковый конструктор, который еще 500 рублей стоит. А продается это все по цене в 10 раз выше. Мне кажется Сергей Филиппов имеет большой опыт и вполне мог бы развить эту тему. Тем более, если Сергей говорит о больших перспективах робототехники в будущем
Есть отечественная разработка подобного кибернетического конструктора (TRIK конструктор). Этот конструктор использует элементы "совкового" металлического конструктора, позволяющие создавать довольно прочные конструкции. И электронная начинка (контролер, датчики) в этом конструкторе имеются свои. Контролер по характеристикам мощнее, чем в Lego. Кстати, он разработан кажется в Питере. Но стоит этот конструктор не дешевле Lego (стартовый набор порядка 31000 рублей - http://robotbaza.ru/product/kiberneticheskiy-konstruktor-trik ). Так что надеяться на дешевый отечественный конструктор не приходиться. Это одна из тяжелейших проблем внедрения робототехники в школьную программу, как говориться, "денег нет и не ждите". "Спасение утопающих - дело рук самих утопающих". А учить основам робототехники, как когда-то преподавали информатику, применяя безмашинную технологию (не было компьютеров в школе, предмет был), это нонсенс. Даже в большинстве московских школ нет этих конструкторов. В лучшем случае все заканчивается на этапе начальной школы (были централизованные поставки оборудования Lego кабинетов при переходе на ФГОС). А дальше - тишина (денег нет). Я уж не говорю о том, что и учителя найти на этот предмет сложно. Поэтому, мне кажется, хоть и декларировали, что с 2015-2016 учебного года в школе должны вестись уроки робототехники в рамках предметной области Технология, далеко не во всех московских школах эти уроки вели (нет конструкторов, да и учителей тоже).
Спасибо за расширенный ответ. Я вам скажу почему такая цена на ТРИК. Потому что это коммерческий проект, целью которого является извлечение прибыли и ничего больше. Потому и говорю о том, что это должен быть грант или на уровне поручения Правительства. Если предмет создали, то оснащать школы надо и оборудование под это также надо. Если бы это было централизованно по всей стране организовано, то и цена была бы другой. Да и с чего ей быть высокой. Взять тот же Arduino, засунуть его внутрь пластикового блока и контакты вывести. Было бы здорово. И опять же потенциал есть: когда вырос, вытащил arduino изнутри и используешь его уже в проектах посерьезней.
По поводу ценообразования российского я прекрасно знаю. Взять те же кассовые аппараты. Аппарат стоит 30 тысяч, не важно какой и какой фирмы. Сами производители из Атол говорят: Ценообразование сегодня таково, что какую цену ставим мы, такую цену поставят и наши конкуренты из других фирм. Мне кажется ТРИК просто пошел по тому же пути.
Меня еще сильно беспокоит вопрос, каким образом осуществляется учет деталей конструктора на уроке? Деталей много, наборов тоже. За детьми не уследишь, а конструктор не из дешевых плюс находится он под отчетом у преподавателя. Трудно себе представить, чтобы после урока все детали пересчитывались.. Дети есть дети, кто-то наверняка захочет взять домой поиграть, а отвечает преподаватель. Мне кажется это целая головная боль при организации курса
Здравствуйте!
Прошу прощения за долгое молчание, но Ваш вопрос требует подробного и обстоятельного ответа.
Получилась практически статья. Если будут вопросы, задавайте.
Об учете оборудования в кабинете робототехники расскажу Вам на примере многолетнего опыта Центра робототехники Президентского ФМЛ№239.
Как все хранить.
1.Наборы. Набор никогда не выдается детям в заводской комплектации, из него изымаются «мелочи», которые имеют тенденцию «исчезать». Это аккумуляторы Lego, цветные резиночки, кабель USB, поворотная платформа. Из 9797 (NXT) убираются также красный и синий шарики.
Каждому набору присваивается номер, который пишется на коробке, крышке и вкладке для обычных деталей Lego перманентным маркером.
Вся «электроника» (контроллер, датчики, моторы, провода), а также крупногабаритные детали (колёса) хранятся в нижней части коробки. Они тоже нумеруются маркером, номер дается тот же, что и у конструктора. Если компонентов несколько (моторы, датчики касания), то им присваивается номер с индексом, например, 10-1, 10-2, 10-3.
Все, что изъято из набора, хранится отдельно: поворотные платформы и резиночки просто в пластиковых контейнерах, без всякой нумерации, кабели USB постоянно подключены к компьютерам и пристегнуты пластиковыми хомутами к его другим кабелям. Для хранения аккумуляторов используется обычный пластиковый кейс для мелочей со съемными перегородками, который продается в любом строительном магазине, например: http://www.fit-instrument.ru/catalog/handtool/65000/65499/catalog-view-65655.html Каждый аккумулятор нумеруется и помещается в отдельную ячейку, которая тоже пронумерована.
Коробки с конструкторами хранятся в классе, в стеллаже из ДСП, с дверцами, запирающимися на замок.
2. Дополнительные датчики и детали. В робототехнике существует множество задач, для решения которых необходимо применить датчики, не входящие в комплект набора. В первую очередь это касается датчиков освещенности (линия на двух датчиках), ультразвука (лабиринт), затем добавляются совместимые с Lego датчики сторонних производителей (HiTechnic, Mindsensors). Чтобы не «нести потери» среди этого, далеко не дешевого оборудования, нужна система учёта и хранения.
С хранением все просто, тут на помощь приходят все те же пластиковые кейсы со съемными перегородками, которые выше рекомендовались для хранения аккумуляторов. В них снимаются все вертикальные перегородки и все горизонтальное пространство заполняется поролоновыми полосками, в которых прорезаны посадочные места для датчиков. Каждая ячейка нумеруется также, как датчик. Номер пишется на дне ячейки.
Что касается пластмассовых деталей Lego, то они просто сортируются по видам и хранятся в подходящем по объему органайзере. Пластмассовые детали – это расходный материал, поэтому периодически приходится пополнять запас деталей какого-нибудь вида. Очень выручают ресурсные наборы (на два конструктора с контроллером хорошо иметь один ресурсный набор).
Как это все использовать на занятиях.
На уроках или занятиях кружка учащиеся работают парами и им выдается один конструктор на двоих. На обратную сторону крышки конструктора приклеивается прозрачный файлик, в который помещается лист с напечатанной таблицей, имеющей колонки: дата, ФИО, замечания, подпись преподавателя, замечания преподавателя. Перед началом работы с конструктором, учащиеся проверяют наличие электроники и пластмассовых деталей в верхнем лотке. Далее, они записывают в таблицу текущую дату, в графу «ФИО» свои фамилии, а в графу «замечания» - недостающие компоненты набора, если таковые имеются. В свою очередь, преподаватель в специальном журнале отмечает кому и с каким номером выдан набор. Вместе с конструкторами преподаватель выдает аккумулятор Lego, номер которого записывается на конкретных учащихся в журнал.
В конце урока/занятия происходит процедура «приёмки конструкторов». Учащиеся разбирают роботов, раскладывают детали и электронику на свои места и предъявляют открытую коробку преподавателю. Преподаватель проверяет комплектность набора, расписывается в таблице в графе «подпись преподавателя» и в своем журнале. Таким же образом происходит приемка аккумуляторов и дополнительных датчиков. О том, кому и какие дополнительные датчики выданы, записывается в журнал, который имеется в каждой коробке.
Несколько раз в год робототехники участвуют в различных соревнованиях. Соответственно, каждому требуется свой робот. Мы никогда не требуем, чтобы у каждого ребенка дома был конструктор, да и не у всех есть такая возможность. Поэтому многие учащиеся выступают на соревнованиях с роботами, построенными из школьных наборов. Все оборудование, которое они берут для соревнований фиксируется в специальном журнале. Сразу после соревнований учащиеся разбирают своих роботов и сдают преподавателю конструктор и всё дополнительное оборудование, которое брали.
Казалось бы, создать и поддерживать такую систему учета очень хлопотно и отнимает много времени. С другой стороны, многолетний опыт показывает, что таким образом легче сохранить дорогостоящее оборудование в целости и сохранности.
Большое спасибо за подробные рекомендации по работе с дорогостоящим оборудованием. Очень полезная информация!
Некоторые замечания, про то что можно улучшить:
Очень сильно раздражает смена плана камеры, когда автор что-то собирает из деталей (тележку или маятник) нельзя ли везде показывать крупным планом руки и собираемую модель?
Очень помогли бы инструкции по сборке
В курсе заявлено, что можно обойтись ev3, однако все показано на примере nxt, что приводит к массе проблем, если у тебя на руках ev3
Здравствуйте!
На Ваш вопрос отвечает автор видеокурса Сергей Александрович Филиппов:" На примере Robolab в курсе предлагаются классические алгоритмы управления. Если вы выбрали EV3 Software, то можете попробовать те же алгоритмы реализовать на ней, правда, в большинстве случаев это будет громоздко и не читаемо. Более похожа на Robolab среда TRIK Studio (http://trikset.com). Можете воспользоваться ею для программирования EV3."
Добрый день!
У меня такой вопрос возник. Может, кто подскажет из знающих.
При работе с NXT автор курса периодически вставляет в цикл "разгрузку блока" (чтоб не перегревался и не "глючил").
Где в среде программирования EV3 находится эта "разгрузка"? Работаю с блоком NXT, программирую на EV3.
Для блока EV3 это тоже надо делать?
Под "разгрузкой" блока подразумевается вставить задержку в 1 миллисекунду. Для блока EV3 она также необходима.
Скажите пожалуйста, мне удалось раздобыть набор только сегодня утром. Никто не дает =((( Ни в одной школе... пришлось тормошить одного ученика, который давно ушел из школы. Его долго не было в городе. Скажите, что делать со сдачей практикума к 3-ей главе?
Кто-нибудь сдавал работы в EV3 уже? У меня возникают большие трудности...
Сдавали, задавайте вопросы! :)
У меня только один датчик освещенности. В базовом наборе он один. Все возможные сравнения показаний требуют 2 датчика. Как выйти из положения?
К сожалению придется искать второй датчик.
Вопрос по удостоверению. Скажите, а школа может оплатить курс? Можно договором на школу прислать?
Здравствуйте. Мы предоставляем только квитанции. Образец на картинке.
Уважаемые эксперты, будьте аккуратнее с ссылками - например, недопустимо "терять" символы в конце ссылки! Считаю странной ситуацию, когда у двух проверяющих ссылка сработала, а у одного - нет. Для замечаний к работе предусмотрено поле "Дополнительные комментарии" - не стесняйтесь указывать там свои замечания. Спасибо!
Здравствуйье, Уважаемые коллеги! Читаю беседку и становится спокойнее осознавать что у меня проблемы схожие с проблемами других форумчан(значит вместе их решим).
Во первых хочется поблагодарить Анастасию за ОТЛИЧНУЮ инструкцию по учету и работе с конструктором.
Также хочется попросить помощи и предложить свою помощь!:
на данный момент я пытаюсь выполнить последний экзаменационный итоговый проект. И у меня нет второго датчика освещенности и поля. Поле я еще нарисую а вот датчик реальная проблема. Может ли ктото помочь с этим?
Сам имею один полный набор 9797, + несколько контролеров, поля для кегельринга и следования по линии, а также лабиринт из фанеры. Обращайтесь!
Вы хоть напишите, где Вы территориально :)
Да, забыл гарисать. Город Москва. Живу в районе метро петровско-разумовское( или речной вокзал), работаю метро Братиславская
К сожалению, я не смогла пройти половину курса по независящим от меня причинам. Можно ли записаться на курс ещё раз?
на сайте вроде появился очередной запуск, поищите с главной страницы
Здравствуйте! Да, конечно. Это можно сделать на странице курса.
скажите , пожалуйста, а как узнать я получу удостоверение о повышении квалификации? а то мне должны были перенести оплату с прошлого курса, но я так и не понял сдлеают ли это, курс я прошел на 88%
Здравствуйте! Если должны были перенести оплату, значит, перенесут. В списках вы есть.
спасибо
Здравствуйте! У меня оплачен курс, баллов не хватает, на апелляцию случайно отправила не тот файл, перевыбрать нужный файл система не дала...
Все задания выполнены, тесты пройдены.... Как быть?
Здравствуйте. Присылайте верный файл на support@lektorium.tv.
Здравствуйте!
Подскажите, пожалуйста, а когда будут известны окончательные результаты, включая апелляцию?
Здравствуйте! Все есть в расписании курса. :)
Результаты будут не раньше следующей недели.
Ок, спасибо!
Анастасия, добрый день! Как бы узнать результаты?
Нина, здравствуйте! Можете смотреть прямо сейчас. :)
Спасибо! :)
Страницы